文/李嘉豪，武汉东湖学院

1 金融教学改革的必要性

金融业的快速发展，给高校金融专业教学提出了许多新的挑战，这就需要高校根据社会的需求来适当的调整自己的教学目标和内容。我国目前高校多数存在着例如知识更新太慢、课堂教学枯燥无味、忽视学生金融实践培养等一系列问题，这些问题会导致我们培育出来的学生和社会需求有一定的偏离，不能够满足社会对于金融人才日益多元化和高度化的需求。高校是培养金融专业人才的摇篮，为了满足社会需求，为了使得培育出来的学生能够更好的服务于社会，高校金融教学必须不断地落实。

2 当前高校金融教学中存在的问题

2.1 课程设置不合理，教材内容相对落后

现代化的竞争是人才的竞争，这句话对金融行业尤其突出。这要求学校必须对学生进行多层次的学科教育。但目前，大多数院校的课程体系仍缺乏系统性，突出表现在：重宏观经济理论的经济学和金融学学习，轻微观领域公司金融和资产定价的学习；专业课程设置单一，忽视与法学、数学、外语、计算机等多门学科的交叉融合，知识缺乏系统性；数理基础比较薄弱，大部分学生在金融工程、证券投资学、期权定价理论等课程的学习中面临很大困难，更不用说去设计和开发新型金融工具；教学内容缺乏超前性。

2.2 教学方法与教学手段相对落后

科学合理的教学方式和手段是教学质量的保证和前提。目前我国高校金融专业教学多以课堂讲授为主，很少采用启发式、讨论式、案例式、模拟教学等教学方法。学生在整个教学过程中处于被动地位，导致学生自主学习能力欠缺，缺乏学习的主动性和积极性，依赖性的学习习惯突出，不利于学生综合能力的培养。据跟踪调查显示，金融专业的学生到工作岗位以后，学校所学很少能派上用场，业务知识基本从零开始，这反映了学校教育与实际工作的脱节。

2.3 考核制度不合理

随着金融业开放程度的不断提高，全球化、一体化趋势不断加快。面对新形势与未来知识经济的需要，我们应该培养具有专门知识、创新能力、综合素质较高，能够持续适应市场发展变化要求的金融人才。但当前我国高校的金融教学中，闭卷考试几乎是所有高校所有课程考核的唯一方法。在题型设计上，也基本局限于对基本概念和教材条条框框的背诵。这种考核方法只能引导学生死背概念与知识要点，不注重思考分析。

2.4 金融师资队伍整体素质有待提高

高素质的教师队伍是保证教学质量、培养合格金融人才的关键。近年来，我国金融学科师资队伍水平有了很大提高，人才流失的问题逐步得到控制，新增师资的学历层次也大大提高。但就金融学科教师队伍的整体素质而言，在知识结构、梯队结构、年龄结构、学历结构、学缘结构上还不尽合理，对国内外的金融理论与实践认知不够，对金融学科的先进教学经验与学术动态、前沿发展等很难有比较全面深入的了解，不能适应国际化对教师素质的要求。

3 金融教学改革的措施与建议

3.1 结合市场需求，完善培养方向。现代金融业的发展迅速，要求金融专业人才具备非常全面的金融专长，尤其是实践能力。而当前高校培养目标与社会需求存在一定的偏差，这就要求高校立足于当前市场，不断完善金融专业培养目标，改变原有的教学理念，更加注重学生实践能力的培养。

3.2 创新教学方法和手段。高校教师应不断更新和创新教学方法，改变以往的只是一味的灌输式教学，应重视对于学生的启发式教学，鼓励学生进行独立思考，提高学生分析问题的能力。对比传统死板的教学方式，创新的教学方式不仅可以激发学生们对于金融专业的热爱又可以培养学生自主学习和独立思考分析问题的能力。

3.3 多元化考核制度。多数高校的考核制度都较为单一，采取的基本都是闭卷考试方式，这种考核方式过于单一，考核内容过于死板，不能综合评价学生的专业水平。针对这样的弊端，高校应增加考核形式，减轻期末考试在考核评价中所占的比重，使得考核形式更加多元化。比如，为了扭转学生“期末考试过了就万岁”的观念，让学生更加注重平时的思考和学习，高校可以把课堂表现、小组讨论等形式加入到考核中。

3.4 面向市场，及时更新教学内容。高校金融专业课程内容应当紧密结合市场变化和动态，高校教师需时刻关注金融市场最新信息，紧密联系金融行业中的发展，及时更新教材版本，增加新颖的教学内容，同时适当的删减过时的教学案例和信息，从而让学生可以及时了解和学习到前沿金融知识，紧跟时代发展。

3.5 加强教师职业技能培训，提升教师教学质量。高校教师在工作以后，由于工作忙，再加上年龄的逐渐增长，很多教师多局限于自己的专业圈子，思想上容易出现故步自封倾向。时间一久，就会跟不上时代变化，教师思想的僵化会直接影响学生的活力。因此，学校要有计划地开展教师培训工作，通过进修班、研修班、学术交流等多种形式，为高校教师尤其是中青年骨干教师提供更多的外出学习交流的机会，开阔视野，为教学方法的创新提供条件。使教学实现从单纯的课堂讲授向导学式、研讨式、互动式、情景式等多元化教学转变，恰当、充分使用幻灯片、投影、多媒体等现代教育技术手段，从而提高教学效果。

【参考文献】

[1]刘磊.基于社会需求的金融专业教学改革探析［J］.哈尔滨金融学院学报，2011.

[2]韦淑琴.毕业生反馈信息视角下的高校金融教学改革［J］.考试周刊，2011.