黄桂伟

摘 要：班主任工作位低责任重，期间我有过彷徨，有过挫折，更有过成功，也有些深入的思考，探索班主任工作的叙事。

关键词：班主任；叙事

班主任是班级的组织者、领导者，主管着整个班级所有学生的思想、行为、学习和生活。作为班级的灵魂——班主任应该为班级建立一个理念，围绕理念逐渐地树立学生的自信，引导学生不断转变思维观念。真正的教育，应该对学生具有提升意义，能够引领学生不断拼搏。班主任所要做的是用先进的教育理念引领学生未来。由此，我基于理想教育谈谈班主任工作：

一、严而有法，宽而有度

在各个行业强调精细化管理的今天，教育也不例外。精细化管理班级要先讲规范化，后讲人性化。班级的班规就是法律，制定班规就是要培养学生规范意识，班规既要制定精细的措施，又要让措施具有可操作性，做到严而有法，宽而有度。严格的时候要先估计一下这一要求是否合理，是否能够有效贯彻，执行时是否以合理的方式要求学生，学生违反规定时的处理是否合理；宽的时候要注意是否放松了规范，是否前后矛盾言行不一，是否过分暴露了自己而成为“纸老虎”。在经历多年班主任工作之后，我也曾经以为只有铁腕才能达到教育目的，现在一言两语已经能让学生的课堂秩序井然了。实际上，严格的纪律会扼杀创造力，宽容异类思维才会创造奇迹。

二、给生硬的规矩，披上温和的外衣

行之有效的规章制度是班级管理与文化建设的重要内容。但学校的规章制度似乎都是板起脸来训话，在自我意识越来越强烈的学生面前，在流行“温馨提示语”的今天，它冷冰冰、硬邦邦的面孔让人难以接受，弄不好，还容易产生抵触情绪。心理学家皮亚杰认为：“任何强加给学生的纪律仅能停留在学生精神之外，基于相互合作和尊重的纪律才能植根于学生的心灵。”因此，在多年的班级管理实践中，我不断尝试换一种方式表达，让冷冰冰的规章制度也拥有温暖的温度。比如在班级纪律上，手机纪律是班级第一条铁律，手机是管理的一个难题，尽管教育部已经禁止手机等智能设备进入校园。第二条铁律就是任何请假只能班主任批准。除了手机和请假以外，其他细节的纪律措施不轻易实施，原则是先提醒警告，再处罚。一两次违规可以善意提醒，一段时间内连续两三次违规就交谈警告，如果警告无效继续犯错，才会进行处罚。因为犯错也是学生的权利，一个不会犯错的学生是非常可怕的，也是不可能的。只有在经过提醒和警告无效的时候，才能处罚，这样学生就不会觉得纪律是那么冷冰冰，那么抵触。这样的班级纪律反而比一犯错误就处罚效果要好很多。

三、形成正确的集体舆论

班集体中形成了正确的集体舆论，可以使班集体更加团结，更加朝气蓬勃。一个学校形成没有正确的集体舆论，很多规章制度在学生眼里是反感和抵触的，一个班级没有形成正确的集体輿论，这个班级就不会团结和有凝聚力。一个班集体要形成良好的班级舆论，要善用班干部的力量。善用班干部的力量，一方面要督促班干部以身作则，维护良好的班级舆论。另一方面，要利用班干部在同学中的威信，积极宣传正确的舆论，抵制错误的舆论。班干部的好坏，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。很多班级都实行值日班长制度，及时反馈当天值日的具体情况，班干部好坏可以从这里衡量，同时也可以及时了解班级动态，更好的管理班级。需注意当值日班长反映当天情况的时候，班主任一定要及时回复，哪怕是简单的说“好、知道了、谢谢”等言语，都是对他们的支持，如果没有这样，班干部的积极性会受到打击，制度也不能有效执行。

四、密切配合家庭教育

理想的教育是建立在老师和家长良好的共同合作上的，必须十分注重在教育中与家长的配合。事实上，家庭的教育是无法用学校教育来代替的——孩子的生活习惯、待人接物等方面的教育事无巨细，都需要父母的言传身教。在进行电话或其他方式家访时不仅要探讨孩子存在的问题，更要探讨解决问题以及家校配合的办法。可以充分利用网络平台如家校微信群、QQ群，信息可以谈职业生涯规划、成绩、心理健康、安全知识等内容。特别对后进生，需要极大的耐心。对他们来说，上课什么都听不懂其实很痛苦，基本都会放弃的。这就好比我们大多数老师去听一节英语的公开课，一样的道理，我们听不懂只能在下面发呆或者做其他事情，更何况这些学生是每天坐在教室。

五、多读书，多学习

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。00后的孩子，他们要求民主、平等的意识很强烈。他们真的越来越难管，他们不再是“唯命是从”的“好”学生，有时会公然地“挑衅”教师。我们面对的是有思想活生生的学生，要用智慧的手段去面对，这就需要多读书。教育需要智慧，而智慧来自学习，向周围同事学习，在网络上学习，向书本学习。教师一辈子都和书打交道，班主任更不能故步自封，不能仅满足于自身学科，还需要看些专门的教育著作。像前苏联的苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、美国有雷夫·艾斯奎斯在《56号教室的奇迹》中倡导“没有害怕的教育”、罗恩·克拉克的55条班规、帕克·帕尔默的《教学勇气》，中国有魏书生的民主管理方式、李镇西的公民意识教育，还有王晓春、李希贵、万玮、陈晓华、张万祥等著名教育专家，都会给我们很好地启示和借鉴，这些专家基本上都是从普通的教师成长为专业学者的，可以帮助我们迅速提高自身专业素养。现在的学生喜欢和佩服有教育智慧的老师，只有多读书，多学习，才能应对班主任工作中的各种挑战。

班主任工作没有最好只有更好。只有记录和反思班主任工作的点滴叙事，才能不断提升班主任工作的质量，培养出全面发展的人。对班主任及教师而言，中国梦就是教育梦，我们需要的是给梦想一点时间，给理想一点时间！

参考文献：

[1]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011（36）

[2]王增科.谈人本理念下的高中班主任管理工作[J].青少年日记（教育教学研究），2015（04）