高林炎

摘 要：现如今的中国不断在与国际接轨，越来越国际化，英语在人们的生活中也有着举足轻重的地位。对于高职学生来说，英语成为往后找工作的必要条件之一，得到很大的重视，国家规定高職学生必须参加英语等级考试。本文分析影响考试的主客观因素，并阐述提高通过等级英语考试通过率的措施。

关键词：英语级；等级考试；影响因素；措施

一、 引言

英语应用能力考试是高职学校检验其英语教学质量的重要标准，学校要求学生在毕业之前必须完成英语等级考试，但就近几年的等级考试来看，通过率不是很理想，基本在左右徘徊。这就对学校的英语教学质量产生了很大的影响，由此，提高英语等级考试通过率已刻不容缓。本文将通过官网上查找的数据，如下图所示：

通过上述数据进行相关性分析，再建立回归模型，最后对未来进行预测。

二、数据分析

1.我们进而通过相关性检验发现参考人数和考过人数都与年份有关系：

从图中皮尔逊相关系数可看出数据和年份以及参考人数都存在关系。

2.使用SPSS的预测分析得到参考人数、通过人数和通过率的变化趋势，如下图所示：

本文通过预测图能发现参考人数、通过人数一直在增加，直到2018年的时候才迎来的10年一次的减少，而通过率是一直在50%附近徘徊，而今年刚好又是下降。并且从今年之后通过率一直是在50%以下徘徊无限接近于50%。

三、影响因素

1.学生对英语的兴趣不大

都说最好的老师不过是兴趣，只要对英语产生了兴趣，即使它再枯燥再无聊也会觉得英语十分有趣，就会十分投入到英语的学习之中，去感受英语带来的无限魅力，这就为之后的英语等级考试奠定了一定基础。

2.英语水平现状

若要达到英语级水平要求，新生入学前要达到2400个词汇量，然而目前的高职院校整体水平不高，加上很多高校学生在入学前没有接受相关的专业训练，大部分高职院校的英语水平达不到等级考试的词汇量要求。

3课程安排不够合理

高职院校以培养技术型人才为主，其课程安排基本都是根据专业性质安排的专业课程，就算是安排了语数外等这些基本课程之外，也只是简简单单地走马观花而已，由于授课课时有限，口语等得不到练习。得不到很好的教育，也就不能够很好的提高英语能力，当然，通过英语等级考试也就成了问题。

四、 提出建议与措施

1. 提高对英语的兴趣

教师在课堂教学中要营造一个适合英语学习的良好环境，充分调动学生的积极性，鼓励学生积极参与到教学之中，全身心的投入到课堂，以致能够学到更多的知识。教师要积极引导，带领他们去感受英语的无限魅力，只有这样，才能激起学生的兴趣，才能对英语学习产生更加强烈的学习动力。

2. 教师考前特别训练，提高应考能力

教师考前要为学生们制定专门的应对英语A级的考试训练方案，充分了解学生的特点对症下药，考前一个半月或者两个月，根据实际情况制定相应的练习。因材施教，根据学生之间的差异运用不同的教学方法。

分层教育是现在高职教育的一种趋势，英语教育更是应该如此，教师在教学之中要明白学生之间的差异，而学生自己更要正确对待自身之间的差异。分层教育对教学质量有着极大的帮助，对于学生自己而言，他们能够更好地投入到英语学习之中，不会因为自己的差异而在学习之中丧失自信心，反之能够提高他们学习的积极性，学习效率也会随之提高。

六、参考文献

[1]孙秀萍.影响高职学生英语应用能力A级考试通过率因素的调查和分析[J].科技信息，2015，22：172-173.

[2]张冬燕，张龙彦.如何提高高职学生英语应用能力A级考试过关率——以昆明卫生职业学院为例[J].海外英语，2015，24：65-67.