解 煜，程明吉

为了更快更好的发展，一些老牌本科和新升本的地方多科性院校便将自己准确定位为应用型本科院校。在这些学校中传统的老牌专业也必然随着院校的培养目标转变而作以适应性的调整，体育教育专业为了更好的适应经济社会的发展，培养目标也在逐渐发生着相应的转变，培养目标的改变必然带来课程设置的相应调整，近年来，在遵照执行《2003全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(以下简称《方案》)的基础上，一些应用型本科院校的体育教育专业作了很好的尝试。

1 普通高校体育教育专业培养目标及课程设置现状

1.1 普通高等学校体育教育专业培养目标

《方案》中明确指出普通高等学校体育教育专业培养目标是：本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。体育教育专业的培养目标以培养体育教师为本、辐射其他体育相关领域，根据“健康第一”的指导思想和全面实施“全民健身计划纲要”的需要，应进一步拓宽专业培养口径，拓宽学生的知识面，同时也增强学生选课的灵活性，调动学生学习的积极性和主动性，提高他们的社会适应能力[1]。为此，《方案》设置了体育教学训练方向、社会体育方向、体育保健康复方向及民族传统体育方向等方向的选修课程。可以说与1997年的老方案相比在诸多方面体现出了优势，具有科学性、全面性的诸多特性，是目前各高等学校体育教育专业参照执行的纲领性文件。……