文/陈禾 应用心理学教授 编辑/吴钰 设计/庞婕

陈禾心理咨询顾问经历/亲子教育专家，心理咨询顾问。

“有路可走”，不是空谈

是的，路在何方？对于认知有限、没有多少人生经验、没有自制力、总是率性而为的婴幼儿，我这里说的路，并不是指用脚去走的路，而是能够满足宝宝的需求，或不致引发宝宝抵触情绪的想法和做法，这些都是可走的路。但妈妈们都认为这话太笼统，甚至很“虚”，有些不着边际。

妈妈们感到困惑或束手无策的事还真不少，例如：

● 宝宝总是要去动电插座，多危险呀！不给他玩，他就大哭大闹。

● 只要有不如意的事，他就躺在地上打挺哭闹，怎么哄都不起来。

● 总是要到楼下去玩，玩了就不回家，打了他就哭，还是不回家。

● 每天吵着买玩具，买来了没玩两下就丢下，还要买，不买就再哭。

宝宝的哭闹都有个原因，简单地说，就是“无路可走”。这个“路”包括两个方面：一是满足要求，一是获得情绪上的抚慰，让宝宝感觉自己受到关爱。

我在回答有关教养问题的提问时，经常提到“让孩子有路可走”。许多妈妈向我表示：她们理解并接受这个亲子教育的“双盈策略”理念，但是在实行的时候，就发现问题不简单。妈妈们在摸不到门径时就问我：“究竟路在何方？”

宝宝需要怎样的“路”？

“路”并不是在你脚下的可供行走的道路，而是指一切能够满足宝宝需求的具体做法。归纳起来，可以有以下4个问题：

1.怎样保证安全又不伤害主动性？

宝宝看到新奇事物，总想知道这是什么、为什么这样？所以就会去动动摸摸、敲敲打打。让他按照自己的意愿去进行，才能满足他的学习需要，因此，不堵塞宝宝进行自主学习的路是原则。

但身为妈妈，你有责任保护宝宝的安全，所以“满足宝宝的需求”必须以“不让宝宝受到伤害”为原则，这就产生了一个问题：“不能让宝宝从事的探索活动，妈妈应该给予怎样的回应才不会打击宝宝的学习兴趣、不会引发宝宝的抵触情绪？例如，宝宝爬到桌子上就要往下跳的时候，你是阻止呢，还是由他？

2.怎样维护规则又不引起抵触？

宝宝总是率性而为，想怎么做就怎么做。那么，面对一些生活常规的事，宝宝不愿意去做时，你该怎么办？例如：该吃饭的时候不好好吃饭、不愿意洗澡或不让父母洗头发、睡觉时间到了却坚持要玩这个玩那个。

这时候，即使妈妈很有耐心，也不知道是等待呢，还是催促干预？坚持生活常规是培养宝宝的好习惯和秩序感的重要条件，但是想改变宝宝，总会引发他的抵触情绪，妈妈应该怎么做才能够让宝宝有路可走？

3.怎样满足用哭闹来提出的要求？

当宝宝长期处在负面情绪下，只要需求没有获得立即满足，就会用啼哭、使性子或耍赖撒泼的方式来抗争，这时如何平复他的情绪？

无条件答应虽然可以立即让他停止哭闹，但以后很难维持教养原则；即使有条件地答应，宝宝也会把这种经验当成和妈妈“谈判”的必然过程，同样会产生教养问题。那么，怎样提供一条没有“后遗症”的路呢？

4.怎样让宝宝玩得快乐？

宝宝的需求主要是“让自己快乐”，但有些妈妈太急躁、没耐心；有些妈妈工作忙、没时间；有些妈妈不了解宝宝的特点，不能放开手脚陪宝宝玩。于是宝宝不会玩、经常没事可做，很难适应环境的变化，这就产生了精神上的无路可走。如何给宝宝创造可走的路，让他长期处在正面情绪下，每天有想做的事、做事有信心？这也是妈妈们不能忽视的问题。

妈妈手脑并用，宝宝才能有路可走

我经常给妈妈提的一个建议就是“做就对了”。当你认为宝宝的想法做法不合理、不可行，别只是针对他的行为指手画脚。说许多大道理或批评、责骂、处罚，只会让宝宝没路可走，产生负面的抵触情绪，是不可能改变结果的。所以，正确的做法就是：启动你的智慧，多些创意，引导宝宝去做能做、可做、会做的事。

这话说起来轻巧，做起来确实有难度。这是一个手脑并用的过程：从动脑开始，想出一个可行的行动方案，然后动手引导宝宝去做。请注意我这里没用上“教”这个字。你教，宝宝没有体验，就没有感受，路摆在他面前，他也走不下去。

这里随手举出一些可行的例子：

● 宝宝要玩电插头，这万万不行，那怎么办

给宝宝一套没接上电线的电插头和插线板，满足他的探索需求。当然，家里的插座都要加上保护盖。

● 宝宝喜欢打开电冰箱，把里头的东西一一拿出来

冰箱里头为什么有这么多东西？宝宝喜欢一个一个拿出来，看看东西没了，再一个一个放回去。这是建立空间概念的体验活动。妈妈可以关上电源，趁机清洁冰箱，引导他认识冰箱里拿出来的每一样物品，让他知道这些是食物，不能弄脏或打破。然后，拿来纸箱，和他一起动手做个纸冰箱，给他一些东西，让他去慢慢玩。

● 宝宝怕黑，晚上不让关灯，看到黑影也害怕

和他玩一些在黑暗中才能玩的游戏，例如做手影，或拿一把小手电，关上灯，引诱他去拍打一开一关的手电筒的光。宝宝玩得兴奋，就忘了黑夜，待到发现黑夜并不可怕，以后就不会让关灯了。

● 宝宝总是不好好吃饭，一顿饭吃了1个小时

让宝宝参与买菜、择菜、做饭，不管他能做多少，只要参与了，就会想吃自己买的菜、做的饭。只要宝宝开始“享受吃饭”，就会吃得认真、吃得快。

● 宝宝老是爬上桌子，打了他，他还是偷偷地爬上去

从桌子上跳下来当然危险，但你阻止了他，他背着你跳，那更危险。所以该有个“训练策略”。把垫褥铺在地上，示范从椅子上跳下时身体应该保持怎样的姿势、两腿如何弯曲？起跳后身体、双腿和双手怎样配合行动？着地时身体、双腿和双手做怎样的动作？

这样跳了许多次以后，宝宝有把握不摔倒了，再进一步练习从桌子上跳。宝宝在满足了这项尝试后，就不再偷偷去跳了。

● 宝宝在餐厅里到处乱跑，经常打翻餐厅的东西

别让宝宝感觉无聊或没事可做。在这种场合，可以和他玩一些小游戏。例如，拿一双筷子，妈妈和宝宝分别用3根手指夹着筷子的一端，就可以玩“拔河比赛”，这样玩不会干扰别人，却可以玩得很快乐。