邓海建

最近，新浪教育发起“00后的高考谁做主？”的问卷调查，共计回收有效问卷两万余份。超过半数受访者并不认同“高考改变命运”的说法，他们认为高考只是一种经历，不必上升到“改变命运”的高度。

那么，高考作文为何还是叫人念念不忘、且在每个人心中“必有回响”？无非两个原因：一则，中国人讲究耕读传家，自古就知道“少小须勤学，文章可立身”的规训；二则，在高考考题里，作文大概是最容易安放诗意灵魂的地方，教育的价值与走向，乃至这个社会的温度与维度，都能在高考作文题目间窥见一斑。

其实，每年的作文题目虽然千变万化，但始终绕不过三种类型：要么是紧跟时代，题目背后是大写的家国情怀；要么是敬畏母语，发掘母语对于考生的价值引领意义；要么是哲理思辨，站在基本哲学思辨的视角，去反刍芳华青春中的点滴感悟，这种反思与顿悟，在于启蒙人生的理性之路、奮斗之向。凡此种种，不一而足。

中国人讲究“文以载道”“文如其人”。由此观之，高考作文其实都指向思维本身，在高考作文中读懂国家与社会的变化，在高考作文中坚守价值与信仰的方向，从而成为一个理性的人，一个懂得欣赏母语之美的人，一个心胸豁达眼界高远的人——这，大概才是我们热议高考作文的终极意义所在。