聂林宏

摘要：在高中教学工作中教师要提高学生的地理学习成绩和学习能力。必须抓学生的课堂听讲，向45分钟要质量；抓学生的课后自习，做好课前预习和课后巩固；抓学生的日常生活积累，培养学生的观察和动手能力；提升解题能力，培养学生的地理思维；结合高考出题方向，提升学生的课下自主学习能力。

关键词：学科特点；课堂教学；课前预习；生活积累；地理思维；自学能力

中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0091-03

高中地理是文科学生的高考必考学科，也是除了数学之外的学生感觉最难学习的一个学科，这是地理学科自身的特点决定的。地理学是一门“奇怪”的学科。高中时文科学生学文科学生考，报考大学时是理科学生报理科学生在学。这是因为地理是一门综合性很强的学科，是自然科学和人文科学的有机结合。在高中学习的地理知识是以识记为主的内容。主要包括中国地理和世界地理以及一些相应的自然地理知识，以表象知识为主体；到了大学以后，需要学习的是这些现象形成的原因，要运用许多数学、物理和化学的知识，文科学生不具备这些知识储备，因此无法进一步学习地理知识，所以只能由理科学生来学习了。

了解到地理学科的特点之后，在高中阶段如何进行地理教学，教会学生学习地理知识，让学生考上一所理想的大学呢？通过多年的工作实践笔者总结出以下几点。

一、抓学生的课堂听讲，向45分钟要质量