张宝胜　李敏勇

摘要：早在1919年，德国成立的包豪斯设计学院，是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院，首任校长格罗皮乌斯聘请了许多在不同工艺上技艺精湛的人任作坊大师，作坊大师主要的工作就是教会学生手工技巧和技术知识；艺术家则侧重激励学生开动思想，开发创造力。包豪斯的“工作坊”既是供学生各门课程实习所用的车间，又是学习的课堂。通过借鉴“工作坊”模式，开展现代“名师工作室”引领的工作室化教学，探索让学生在“名师工作室”这一特殊场地进行学习，使学生在技术、实际动手能力等方面得到全面的提升，为当下高职院校技术技能人才培养模式的创新和改革提供新的方向。

关键词：包豪斯；工作坊；工作室化教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0073-03

2014年5月，国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号），要求开展校企联合招生，联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，进一步推进校企一体化育人。2014月9月，教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号），要求增加学徒制试点规模，丰富培养形式，扩大试点范围，稳步推进试点工作。目前，高职室内艺术设计教育模式基本上还是以课本“章节讲授”为主，实践内容偏离“基于岗位工作过程”，导致学生知识面狭窄、分析解决问题的能力低，在学与用的关系上较为被动。包豪斯“工作坊”的教育模式为我们当下的以“名师工作室”为引领的工作室化教学模式提供了“学以致用”的借鉴，既能培养“双师型”教师，又能提高学生的实践技能。……