董慧

摘要：对话教学是师生在民主平等的基础上，通过教师导引、互动交流而实现教学目的的一种教学方式。在《中国现当代文学》课程中的运用，可以包括三个层面：师生对话——学生在教师的引导和鼓励下不断深入探寻文学本质；同学对话——同学之间围绕一个主题各抒己见，探讨争鸣；与文本对话——在教师指导下不断深入研读文本和理解文本。对话教学让师生都能够倾注情感，共同讨论，把学生从固有的框架和思维定势中解脱出来，是激发学生创造力的一种教学方法。

关键词：对话教学；《中国现当代文学》课程；师生对话；同学对话；与文本对话

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0055-03

对话教学并非新鲜事物，关于文学领域对话教学的研究也很丰硕，但具体到某一课程的相关研究则显得非常单薄。故笔者不揣谫陋，拟专就对话教学在《中国现当代文学》课程中的运用进行研究，并求教于学界前辈与同人。

一、对话教学的内涵

对话教学在文学领域并不是一个崭新的教学形态，对其概念界定及内涵表述也众说纷纭。田汉族认为：“对话是指教育者与受教育者在相互尊重、信任、平等的基础上，以语言等符号为文本而进行的精神上的双向交流、沟通与理解。”张华认为：“教学对话就是通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。教学对话是师生共同解决问题型教学方法的基本形式之一。……