余烈元 胡碧燕 唐昊

目前，国家大力发展体育运动，并提出“一校一球一操”的政策。有效利用体育大课间活动，形成学校自己的体育特色，使大课间活动顺利、高效地进行，是实现健康生活的有效途径。本文在调查与分析广州市花都区秀全街雅居乐小学大课间特色体育活动开展现状的基础上，总结出特色体育活动的优势与阻碍发展的因素，给出简单的建议，为以后的相关研究提供资料。

一、 雅居乐小学大课间特色体育活动开展现状与分析

1. 参与学生的所在年级情况调查

一年级参与大课间特色体育活动的人数最多，有430人，占46%；二年级参与大课间特色体育活动的人数比例也很大，有388人，占41%；三年级人数较少，有92人，占10%；四年级人数最少，只有30人，占3%。从上述数据看出雅居乐小学普遍为低年级学生，并且各年级人数比例差距大，三、四年级的人数明显低于一、二年级人数，不利于大课间体育活动的开展。

2. 参与态度调查

本研究从教师和学生两个角度了解了雅居乐小学对参与大课间体育特色活动的态度。雅居乐小学愿意参加大课间体育活动的学生与教师都比较积极，学生与教师分别占56%、57%，说明小学认真贯彻落实党的教育方针、积极引导学生参与体育活动的态度，重视对学生兴趣的培养。对于无所谓和不愿意参加的学生需要加強监督和引导。

3. 对大课间特色体育活动的认知情况

从学生对啦啦操、棒球运动是否阳光的认知调查中可以知道，大多数同学都认为啦啦操、棒球运动是阳光的，是一种健康向上、充满活力、能体现小学生发展阶段特征的运动。体现出雅居乐小学对学生的认知教育起到了很好的导向作用，有利于学生身心发展。

学生喜欢啦啦操项目的有43%，更喜欢其他体育项目的有56%。可以了解到学生喜欢的体育项目是多种多样的，不同年级、不同性别、不同性格的学生所喜欢的体育项目也不一样。相对来说有43%的学生喜欢啦啦操体现了啦啦操这项新兴体育运动有一定的吸引力，符合学生身心发展阶段的特征，还体现了学校的教育有一定效果，但对于大课间特色体育活动来说，需要作出更多的努力，让更多的学生喜欢这个项目，在大课间中才能更加顺利、完美地进行。

4. 学校的态度

经统计，学生中有62%的人认为学校非常支持开展大课间特色体育活动，23%的学生认为学校是支持的，10%的同学认为学校对于大课间特色体育活动的态度一般，有5%的人认为学校是反对的。老师中80%的人认为学校非常支持大课间特色体育活动，14%的老师认为学校是支持的，6%的老师认为学校的态度一般。

5. 监督管理的人员

雅居乐小学大课间特色体育活动的监管人员比较全面，从上至下参与到整个过程中，这对大课间的开展甚至学校其他活动的开展都有着重要影响，是大课间特色体育活动顺利开展不可忽视的因素。

6. 专业教师情况调查

从对教师与学生的调查可以看出，认为学校有一到两名专业教师进行大课间训练的人数占绝大多数，其他少数人有不同看法。相对来说，全校有将近1000名学生，但是只有两个专业教师，这对大课间体育特色活动的效果是有一定影响的，所以学校在师资配备这方面还需要加强。

7. 场地、器材充裕度调查

通过进行访谈，知道学校每周进行大课间时间是很充足的，充分响应国家“每天锻炼一小时”的号召。在特色体育活动方面，学生对于啦啦操、棒球的了解途径也是非常全面的。这两点也是非常值得学习与借鉴的。

二、 结论与建议

雅居乐小学大课间特色体育活动的整体情况是很乐观的，很多方面值得借鉴学习，但是有许多方面值得改进与完善。

小学低年级学生初步建立抽象思维，但还是以具体形象思维为主。他们所能掌握的一般都是具体的、直观的东西。所以针对此情况，学校在进行特色体育活动时要以趣味性为主，在学生体验乐趣的同时获得知识。

目前学生了解特色体育活动的途径是比较广泛的，但是还有大部分人对于特色体育活动了解不够深，以至于对这些项目不喜欢、没感觉。从这方面来说，学校需要加大宣传力度，在宣传时，从浅到深让学生了解特色体育项目。并且，在宣传过程中对于低年级学生要适当加入趣味性的活动，使学生能快乐主动地学习。这对学生了解和认识特色体育活动存在着积极意义，有利于激发他们的兴趣爱好，更好地参与到其中。

责任编辑 李少杰