演讲者/郑 红（湖南汩罗市罗江镇露水坡中学）

我们追求爱与自由，希望父母、学校和社会能给予我们完全的爱与自由。

追求爱与自由，没错。但是，索要完全的爱与自由，大错特错。

有人会问：西方不就是完全自由平等的吗？大人都是以平等的态度对待孩子的。

事实果真如此吗？

请先来听一个故事吧。

故事的主人公姓张，在美国从业，是一名幼教老师，有着丰富的国外幼教经验。

刚入职前的实习期，张老师十分温和，总是对小朋友微笑，会蹲下来视线平齐地跟他们说话，会抓住机会和他们一起玩耍，甚至一起打闹。然而，这些小朋友并没有如她想象的那样，对她尊敬有加，相反，一点也不听她的话，甚至对她提出的要求视而不见。

这肯定是行不通的。在学校负责人眼里，她这样做，是在纵容孩子不遵循规则。很多规则她自己不执行好，在严肃的场合却笑容可掬，因此，孩子会没有界限感。这不仅不利于她的教学，也不利于学校的教学，更不利于孩子的成长。

这位张老师后来换了几所学校实习。每到一处，就会有校方人员郑重地跟她谈规矩。“美国老师的规则之多、之细，完全出乎我的意料。”这些规矩，大到不许打人、骂人、毁坏东西这些显而易见的行为准则，小到洗手的方法、小组活动时的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路，等等。

她这才发现，美国人所讲的“自由平等”，是建立在明确、公正、合理的规则之上的，而规则的树立，在幼儿园时期就已经开始。

故事讲完，我想您已经自主下结论了吧？

西方如此，我们的自由，同样立于规则之上。

在我们的传统文化中，最常用的一句话是：“无规矩不成方圆。”（语出《孟子·离娄上》）一个人的成功，离不开对规则的遵守，其行为准则绝对不是自由泛滥的。修身齐家治国平天下，品格思想道德法律，无处不规则。有规则，才有真正的平等，才有真正的自由，才有真正的强大。作为长辈，我们可以是和蔼的、可亲的，但一定要有原则；作为晚辈，我们需要受到尊重、信任与理解，我们有思想有情感，但一定要有担当，守规矩。我们不能冲出规矩，恣意妄为，更不能触碰法律底线，否则，必将受到制约与惩罚。

“你不教育好孩子，社会就来帮你教育他！”诸多这样的话题，诸多这样的“熊孩子”受挫的例子。

一位男孩，在公共场合大声喧哗，还肆无忌惮地推搡旁人。其家长非但不制止，还责怪旁人吼了她的孩子，说他还只是个孩子，大人怎么能跟小孩计较。

另一位男孩，在餐馆乱跑乱叫，甚至将痰吐到两位顾客的菜碗里。在两位顾客跟男孩家长说“请管好孩子”时，家长居然说他们小家子气，跟孩子一般见识。有了家长的纵容，男孩越发放肆，又去吵闹。最终，双方发生大冲突，酿成血案，男孩和家长都因此殒命，代价何其大。

“熊孩子”如此，成人也有不少。

最近流出的一个网络小视频中，一位女士不按城市法规要求，遛狗时不系狗绳，吓着了一位小女孩。女孩的家长提醒这位女士，这位女士反过来狂吼乱叫，嚣张至极，把这位家长骂得狗血淋头。在她眼中，狗命重于人命，任何人都不能吼她的狗，任何人的孩子都可以任由她的狗随意惊吓。一时之间，她不守规则的行为飞快地在网上传播，引来骂声四起。

家庭、学校、社会，都有规矩。家庭教育中，从小立规，好过成年后的难以纠正甚至无可挽回；学校教育中，先花一定的时间上规矩课，无异于磨刀不误砍柴功，比出事后再补关于规矩的课要划算得多；进入社会这个大课堂，要守的规矩更具体、更多，随时都可学习，随时都要遵守。在任何一种教育环境中，无论对孩子还是成人而言，规则都是自由最大的保障。

以身作则，身教重于言传。我们往往会被告知很多行为准则，但如果家长或老师亲身示范，对我们来说，会更有效；如果在亲身示范后，家长或老师还能让我们明白规则制订的目的和其背后的道理，我们会更愿意遵守。

仍然以小孩为例。

香蕉皮被丢在地上，为什么要捡到垃圾桶里？

因为可能会有人踩到而滑倒，甚至摔成重伤。

自习课为什么不能大声喧哗？

因为会影响其他同学。

打喷嚏为什么不要对着人？

因为喷出来的细菌会传染，影响他人健康。

家里和学校为什么要收拾？

因为更整洁有序，大家才有更大更干净的空间进行活动。

排队时为什么不能插队？

因为别人付出的时间同样宝贵。

当每个人都对规则高度重视并严格遵守的时候，自由也就不再虚无缥缈；当所有的爱都满含智慧、所有的包容都有边界的时候，自由才会离我们更近，触手可及。