曾敏

【摘要】随着我国科技的飞速发展，当今社会已经进入了全新的信息化时代，以互联网为基础的电子商务在社会经济发展中扮演了重要的角色，进而促使社会对电子商务人才的需求也越来越大，并要求也越来越高。因此，如何培养应用型电子商务人才成为当前教育教学中的重点内容。电子商务人才的培养要立足于市场，满足市场的需求，这就需要在教学中转变传统的教学方法，采取有效的措施，加强电子商务专业课程体系的建设，创新教学模式，进而培养学生成为新时期所需的专业人才。

【关键词】应用型 电子商务 专业课程 体系建设

随着社会经济的快速发展，越来越多的学生选择了电子商务专业，进而促使大多数中职院校都开设了电子商务课程，有效的推动了社会的发展。但经调查研究发现，电子商务专业学生的综合能力并不理想，部分中职院校仍采用传统的教学模式，只注重对学生知识理论的灌输，忽略了对学生实践操作能力的培养，从而导致学生不能有效的将理论与实践结合起来，限制了学生专业能力的提升。因此，各中职院校要加强应用性电子商务课程体系的建设，做到与时俱进，提高学生的实践应用能力，使学生成为满足社会发展需求的应用型人才。

一、电子商务课程体系建设中存在的问题

（一）培养目标不明确

在当前电子商务专业教学中，学校对电子商务人才的培养目标不明确，课程的安排仍是传统的计算机操作和管理等，没有明确电子商务的意义，导致学生所学知识无法满足社会需求，严重影响了学生未来的发展。

（二）课程设置不合理

当前中职电子商务教学中普遍存在着课程设置不合理的现象，缺乏与社会之间的联系，与社会严重脱节，没有做到与时俱进，对学生仍采用传统的教学模式，教学方法枯燥单一，教师一直是课堂的主体，学生始终处于被动状态进行知识的学习，教师只注重理论知识的灌输，学生缺乏实践操作的机会，久而久之，导致学生失去了对电子商务的学习兴趣，并且师生之间缺乏沟通交流，教师对学生的真实水平缺乏了解，不能有针对性的进行教学设计，不仅浪费了教学资源，还限制了学生电子商务能力的提升。

（三）院校师资力量薄弱

要培养学生成为应用型的电子商务人才，教师发挥着重要的作用。但在电子商务专业教学中，大多数教师的专业能力不高，缺乏有效的学习和培训，从而无法满足社会发展的需求，严重影响了教学质量，限制了学生专业能力的提升和发展。

二、应用型电子商务专业课程体系建设分析

（一）转变教学理念，完善教学体系

随着素质教育改革的进一步深入，在电子商务专业教学中，首先要转变教师的教学理念，深入贯彻新课程标准的要求，教学中坚持以学生为本，树立学生的主体地位，进而调动学生的积极性，提高学生自主学习能力，促使学生更好的发展。教师在传授学生理论知识的同时，要加强学生的实践应用。电子商务课程本就是一门具有很强实践性的专业，因此，教师要为学生提供丰富的实践机会，进而提高教学的有效性，提高學生对专业知识理论的理解和掌握。

（二）加强校企合作，拓展实践训练

校企合作模式就是指将学校与企业联合起来，形成一种合作的关系，借助学校与企业的资源，对学生进行全面的培养，使学生成为企业所需要的高素质专业人才。校企合作的优势在于企业通过这种合作模式，直接参与到对电子商务人才的培养中，结合学生学习的理论知识，为学生提供丰富的实践操作机会，使学生更好的将理论与实践结合起来，提升自身的专业素质。而且，校企合作模式培养出的人才更符合企业的需求，有效的解决了学生的就业问题，帮助学生与企业进行无缝连接，不仅促进了中职院校的有效发展，更推动了我国社会经济的可持续发展。

企业为了实现更好的发展，在进行软件运用及更新时，会更加关注社会发展的动态，校企合作模式能充分的实现资源的共享，企业为学生建立实训基地，能使学生获得更多的实践机会，并在实践中加强对知识的理解和巩固，并对电子商务的实际操作流程有深入的认识。中职院校还可以将企业引到校园内，为学生建立实训基地，推行一些关于电子商务的项目，引导和鼓励学生进行大胆的实践，从而有效的将学生学习的知识运用到实践中，提高学生的电子商务技能，满足企业发展的需求。

（三）借助信息化教学手段，提高学生综合能力

信息化教学是科学合理的运用网络信息技术营造出良好的教学环境，结合学生的实际状况，将教学内容和网络信息教学技术相结合，实现教学环节的效率最大化，提升课堂教学的质量和效率。比如，教师可以把关于电子商务的课程资料上传到网络，方便学生随时随地进行观看学习，从而提高学生的自主学习能力和学习效率。另外，信息化教学手段还可以为学生创设丰富的教学情境，刺激学生的感官，给学生一种身临其境的感觉，改变传统教学中枯燥、乏味的教学模式，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性。但是在运用信息化教学时，教师要充分的发挥学生的主体性，不能对信息化教学过度的依赖，避免出现本末倒置的现象。

（四）加强教师队伍建设，提高师资力量

各中职院校在应用型电子商务专业课程体系建设中，还要加强对教师队伍的建设，提高教师的专业素养，定期的组织教师进行学习和培训，参加专家、学者的知识讲座，了解最新的教学理念，学习先进的教学经验。同时，完善教师的考核制度，准确的评价教师的综合能力，将绩效考核直接与工资挂钩，调动教师的积极性。

三、结语

总而言之，电子商务专业课程体系建设是一个长期坚持的过程，需要学校、教师和学生共同努力，有效的整合教学资源，运用多元化的教学模式，激发学生的学习兴趣，增加学生的实践应用机会，并不断的提高教师的专业素养，有效的提高教学质量，提高学生电子商务的专业能力，从而有效的培养学生成为社会发展所需的实用型人才。

参考文献：

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