陈凯婷

我们的学习和发展应避免两种极端。一种是在很多方面都有涉猎，却一样都不能深入；另一种是对某个领域有很深入的研究，可谈起其他方面时却茫然。前者只有“博览”，后者只有“熟读”。“博览”拓广度，缺乏高度和深度；“熟读”求深入，缺少眼界和维度。因此，“博览”与“熟读”犹如车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，不可偏废，缺一不可。

博览就是使阅读多样化，从而不断丰富我们的思想。鲁迅曾说：只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。“昆山无书”的美谈流传至今：从小生活在江苏昆山的大学问家顾炎武，博览群书，没过几年，昆山所能找到的书都被他读完了。我们既要领会韩愈的浩瀚、柳宗元的隽永，也要深悟欧阳修的雄浑、苏轼的壮阔，更要接触三毛的浪漫洒脱、张爱玲的凄美细腻、鲁迅的简练犀利、林清玄的清幽恬淡……不只是文学，各方面的知识都应博览多闻，这样才能思接千载、视通万里。

如果说博览是发现宝藏，那么熟读便是挖掘宝藏。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”“读书百遍，其义自见”，一遍一遍地精读细研某一本书，必会不断收获新的惊喜。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，北宋政治家赵普的“半部论语安天下”即是此理。伟大领袖毛主席一生都在读书，《三国演义》跟随70多年，《红楼梦》读了至少5遍仍旧爱不释手。熟读能使我们在博览中积淀，针对一本书来说，每读一遍都会更深一个层次，都会有更深的理解与感悟。

庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”陶渊明说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现在是信息知识爆炸的时代，既须博览，但博应有度。要重点围绕所学、所长、所好进行博览，对自己感兴趣的知识进行深入研究，融会贯通。罗曼·罗兰既是思想家、文学家、批判现实主义作家，又是音乐评论家。在他的著作《约翰·克利斯朵夫》中，对音乐的惟妙惟肖的描写贯穿故事时空始终，光是音乐术语就在书中出现了几十种。小说中，音乐之河与自然之河、生命之河互相联结、映衬、渗透，成就了《约翰·克利斯朵夫》这条动人、有力的大河。对音乐的了解与痴迷能为文学创作增色添彩，相反，如果一个专修音乐的人，对文学与历史一无所知，那么他也不可能深入地理解乐曲的背景与情感，即使他有再高超的音乐觉悟和演奏技巧，也理解不到相通之处，参不透乐曲的灵魂，无法在自己的领域中越走越远。

博覽，像在摄取丰富多彩的食物；熟读，像是反复消化吸收，转化为营养。在熟读中博览，在博览中熟读，愿我们都能在自己的领域里立足并张开怀抱，在“全”与“专”的结合中，博览群书，择书熟读，沐浴我们的理想之花，指引我们的理想之路。

[指导老师： 洪方煜]