冀岚

摘 要：随着国际交流的增多，德国职业行动导向教学模式与英国BETC实践教学模式以其良好的教学效果，受到了国内教师的广泛关注。本文通过对两种教学模式进行比较分析，寻求其共性，尝试将其运用到应用文写作课程的教学中，以求获得更好的教学效果。

关键词：职业行动导向教学模式；BETC实践教学模式；应用文写作

近年来，随着职业教育发展，国际交流愈加频繁，国内职教界对国际上的职业教育模式有了一定了解，其中德国职业行动导向教学模式与英国BETC实践教学模式以其良好的教学效果得到了很多关注。作为教授应用文写作课程的教师，笔者通过对这两种教学模式的学习，试图尝试将其应用于应用文写作课程的教学中，以期获得更好的教学效果。

一、两种教学模式概述

1. 德国职业行动导向教学模式。综合各种资源，笔者理解的所谓“职业行动导向”教学模式，就是以职业需求为参照，按模块设置学生需掌握的不同技能內容，发布相应任务，让学生通过自主学习的方式，在试着解决任务的过程中掌握所需技能的教学方式，教师在这一过程中主要负责引导及解决问题。

2. 英国BETC实践教学模式。英国BETC实践教学模式最显著的特点就是将资格认证与职业教育紧密结合。BTEC作为英国商业与技术教育委员会，直接设有相关职业培训课程。在课程设置上同样很重视实践性和模块教学，其评价标准与职业资格认证保持一致。

二、两种教学模式的共性