西京学院博雅书院 张理斌

学风是高校的灵魂，是高校师生员工在治学、求学、督学等方面的风格，是高校全体师生在学习中知、情、意、行的综合表现。所以，提升高校教育教学水平的重要任务是加强学风建设。

一、民办院校艺术类专业学生的特点

1．思想较活跃，团队意识缺乏

民办院校艺术生是一个较为特殊的群体，学校对艺术生的教育方式凸显个性化教育。民办院校艺术生多才多艺，有着丰富的想象力和创造力，善于观察和接受新事物，个人主义强烈，追求个性化发展，不服从管理，缺乏团队精神和合作意识。

2．自信心缺乏，学业成绩不理想

相当一部分民办院校艺术生为了降低高考升学难度，通过短期培训，以“艺术生”身份参加高考进入大学，属于文化课成绩不理想、专业课基础不扎实的学生。

3．意志力薄弱，行为自控力差

民办院校艺术生独生子女多，任性，不能严格要求自己，学习和生活习惯没有良好的形成，思想感性，自我认知不强。学习自觉性和能动性有待提高，目标确定后不能持之以恒。

二、民办院校艺术类专业学风建设现状

1.制度缺失导致学风建设流于形式。学风建设的重要性部分民办院校并没有充分地意识到，没有建立有关学风建设的规章制度；或者是有制度但落实不到位，或者是学风建设重说轻做等等。

2.机制缺失导致学风建设形不成合力。学风建设涉及多个部门与主体，需要学校各个部门齐抓共管，互相配合，形成合力。实践中，学校各职能部门思想认识不到位，导致学风建设缺乏系统化思维和运作机制。

3.措施缺失导致学风建设效果不明显。学风建设措施有没有针对性，决定了学风建设的工作效果。有些民办院校学风建设方案没有经过调查研究，缺乏针对性。

三、西京学院博雅书院学风建设的有效措施

基于以此分析，博雅书院不断完善学风建设相关制度，以立德树人为根本任务，积极探索构建与学风建设相关的长效机制，并正式提出“六位一体”学风建设模式。具体如下：

1.以“协同育人”为机制，主动培育学风。一是建立“两院协同”育人机制。在正式推行书院制改革后，书院与学院会选择固定时间举行联席会议，并围绕学业指导、学风建设等重点问题探索实施“互为补充、积极融合、有效衔接”工作制度，为学风建设供应了组织保障。二是完善“导师协同”育人模式。书院建立健全“四类导师制”，通过导师引领，不断拓展学业、思想、素质，为全面发展奠定基础。

2.以“管理育人”为保障，努力塑造学风。一是强化教育与管理制度的建设。为加强学风建设，博雅书院陆续制定推出了与导师聘任、学生素质测评等相关的多年制度文件，使得书院学风建设制度体系不断完善。最后还编制完成了《博雅书院学风建设实施方案》，为学风建设工作的具体落实提供了依据。二是加强学风建设的评估考核。为保证学风建设工作能真正落到实处，博雅书院还制定了较为完善的学风建设工作考核机制，通过引入“双重考核”机制对辅导员及班级进行综合考评，考评指标涉及参赛获奖、考试通过率、班级出勤等多个具体指标。在考评机制的作用下，书院学风建设积极性大大得到提升。

3.依托“竞赛育人”平台加强学风建设。首先是多渠道搜集整理各类竞赛信息，这个过程要切实发挥辅导员对学生的引导作用，既要鼓励学生积极参加各类竞争，同时还应结合不同学生兴趣及专业喜好等帮助其参加与之相匹配的赛况活动；其次是以小组方式参加竞赛。辅导员可鼓励有共同兴趣爱好的学生或专业知识互补的学生们自行组队，例如可以组织漆画工作室、指尖纸艺团队或工作室，让学生们以团队方式参加竞赛，既提高了获奖的可能性，同时也增强了同学们的团队精神。

4．以“活动育人”为载体，牢固树立学风

首先是围绕专业举办各类特色活动。例如书院可以根据所开设专业情况，举办“朝闻博雅”“百张速写”等有特色的活动，这样不但能够加强一、二课堂间的衔接，同时也有助于学风建设工作的顺利开展。其次是围绕提升学生素质开展形式多样的教育活动。例如，学院可通过调研，根据学生兴趣及需求开展诸如“感恩教育”家长进校园活动、“迎新杯”篮球比赛等专题活动，通过这些形式多样、内容丰富的教育活动进一步推动学风建设取得更好效果。

5．以“实践育人”为抓手，不断促进学风

一是以“艺缕阳光”为抓手打造育人品牌，增强品牌效应。目前，博雅书院已经推出了以“艺术+实践”为核心要素的“艺缕阳光”实践育人品牌项目，让学生由“知”到“行”，实现知行合一。二是依托项目带动，扩张品牌影响力。如自2014年以来，博雅书院已经连续四年推出了“艺缕阳光”社会实践活动，由书院统一组织鼓励学生在暑假期间赴井冈山开展社会实践活动，该活动在开展的几年中先后获得了“优秀课题成果奖”及团中央“优秀实践团队”荣誉。

6．以“榜样育人”为手段，示范引领学风

一是以评促建，发挥榜样育人作用。为进一步提升班级凝聚力与学生团队合作力，营造浓厚学风充分发挥示范作用，学院开展了形式多样、内容丰富的评比活动，评比活动既有优秀个人表彰，也有先进集体评选，通过这些活动逐步营造出“比、学、赶、帮、超”的良好格局，对于推动学风建设有着十分显著效果。二是树立典型榜样，发挥其示范引导作用。书院在学风建设中，充分发挥“博雅讲堂”平台的作用，邀请不同领域的行业专家或优秀校友，通过沙龙或座谈的方式与学生进行沟通交流，使学生知识内容得到不断丰富。

博雅书院通过引入“六位一体”学风建设模式，逐步形成了学院与书院相配合的学风建设新格局。经过学风建设工作的开展，目前书院已经初步实现学生学习方式更灵活化、书院管理方式更人性化、教师教育方式更多样化，对于学风、班风和院风三者的提升及创新有着十分积极的推动作用。