刘春宇，张志颖，赵玉丹，徐 瑛

（长春理工大学理学院，吉林 长春 130022）

2015-03-05，李克强总理在十二届全国人大三次会议上的政府工作报告中提出制定“互联网+”计划。“互联网+”作为一项国家战略，为未来国家各领域的发展指明了方向，同时，“互联网+教育”的模式也为高等学校教育工作者在新形势下突破传统教学模式提供了可能。过去5年是教育改革全面深化的5年，新高考方案中采用“3+3”的模式，即除了语数外三门为必修课外，物理、化学等7门科目任选3门参加高考。2017年，浙江全省29.13万高考生，但是选考物理的只有8万人；在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。选考物理科目学生偏少，且进一步持续减少，这一问题不可忽视。

在这一形势下，理工科大专院校必然要面对大量物理基础薄弱的学生，而学校的专业基础课及专业课均要以大学物理为学科基础。我校17级新生中约1/3来自新高考试点省份，部分学生基础物理知识水平和动手能力均难以达到大学物理学习的要求，使大学物理教育工作难度骤然增大。如何在新形势下，提高大学低年级部分学生的大学物理基础课学科水平是广大大学教育工作者必须要面对的严峻问题。大学物理本身学科难度不能降，否则影响专业基础课及专业课的进度。在这样的条件下，利用现有互联网教学资源、互联网教学平台（如慕课）、学校网络资源，同时，加设大学物理选修课、预修课，在大一新生入学前和大一上学期进行物理学科知识的提升是极为必要的。……