刘国军

2017年4月19日，教育部印发了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，指出：巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距。教育均衡发展，关系到教育公平，各级政府和教育主管部门都为教育均衡化发展做出了很多的努力，出台了一系列的政策法规。教师是学校的灵魂，优秀教师、骨干教师的占师比才是学校综合实力中的关键。漂亮的校舍、现代化的媒体，只能辅助教学，教育均衡的核心是优秀教师的均衡。现实生活中，发达地区凭借经济文化优势，以高薪高职，对经济欠发达地区进行人才掠夺性挖掘。这样做，一方面吸引优秀教师的加盟，提升了地区教育软实力，另一方面节省了对新手教师培养的成本，真可谓是一举两得。

人才的流动是正常的，但优秀教师的单向度流动就非常不利于教育的均衡化发展，损伤的是教育薄弱地区的儿童接受优质教育的权利和机会。笔者所在单位是苏北地区的一所县城实验小学。前几年先后流失了省特级教师六名，市县骨干数十名。暑假期间，教师见面的第一句话就是：你走啦？似乎教师职业的希望永远在远方，而不是眼前。这就相当于是在告诉薄弱地区的政府与教育主管部门，留住人才才是当务之急。笔者认为，既然薄弱地区综合体量上无法与经济发达城市抗衡，那么就可以从以下三个方面出发，来挽留优秀教师。

一、待遇留人

优秀教师家中也有老人需要赡养，儿女需要抚养。……