文/刘建华

豆丁：哥哥，我们学校成立了很多课外兴趣小组。

豆苗：都有什么小组呀？

豆丁：有音乐小组、美术小组、朗读小组、写作小组和武术小组。

豆苗：好呀！你想参加什么小组？

豆丁：我想参加写作小组。

豆苗：我支持你！

豆丁：因为我的作文成绩不太好，①我想培养自己的写作兴趣和水平。

豆苗：豆丁，可以培养“兴趣”，但不能培养“水平”，这句话搭配不当了。

豆丁：我应该说——我想培养自己的写作兴趣，提高写作水平。对不对？

豆苗：对啦！通过参加写作小组，你的作文成绩一定会越来越好的。

豆丁：我也这么认为。我们班的语文课代表叫马丽丽，她的作文成绩就特别好，经常参加全国各地的作文比赛，②她家的写字台抽屉里，塞满了许多获奖证书。

豆苗：是吗？马丽丽真了不起！不过，这句话中的“满”和“许多”意思一样，一起使用就重复了。

豆丁：我应该说——她家的写字台抽屉里，塞满了获奖证书。是吧？

豆苗：是呀！马丽丽的作文成绩为什么那么好呢？

豆丁：她特别喜欢看书。前几天，她又买了一本书，③据说作者是一位大作家写的。

豆苗：这句话不对，应该把“作者”和“写的”删掉其中一个。

豆丁：我应该说——“据说作者是一位大作家”或者“据说是一位大作家写的”。对吧？

豆苗：这样就对了！你以后也多买一些课外书看吧！

豆丁：我也是这么想的。我还想准备一个小本子，④把平时看到的人和事随时记载下来。

豆苗：“记载”一词不恰当，应该换成“记录”。

豆丁：我知道了，谢谢哥哥！

豆苗：只要你多观察生活、多读好书，你的作文成绩就会越来越好。豆丁，哥哥相信你，加油！