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新课程视野下高中政治有效教学

2018-11-29内蒙古集宁一中胡日霞

中学政史地 2018年30期
关键词:新课程有效性政治

●内蒙古集宁一中 胡日霞

高中政治的教学目的不仅是传授知识,而且还要培养人树立正确的人生观、价值观、世界观。新课程改革的目标是促进学生的全面发展,推进改革进程的关键点是能否提高课堂教学的有效性。因此,教师必须根据新课程的要求采用相应的对策,提高课堂教学的有效性。

一、新课程对高中政治有效教学的基本要求

1.加强人文教育,坚持以人为本。

新课程以培养学生正确的三观为出发点,坚持以人为本的原则,把学生作为教学的主体,深化学生的人文教育,丰富学生的精神世界。在此要求下,教师应更关注学生本身,创新教学模式与内容,促进学生德、智、体、美的发展,满足学生多方面的需要,培养学生形成良好的道德品质。

2.添加生活元素,强化生命教育。

新课程视野下的高中政治教学倡导教师传授知识的同时,将政治教学生活化,让学生在了解社会、关心国家的同时,增加对生命的思考。

3.鼓励探究学习,深化互动教育。

新课程重视学生探究能力的培养,鼓励学生从被动接受转变为主动探究,在探究中改变自身的思维方式,提高接受知识的能力。课堂中的互动部分,更注重培养学生的探究能力,鼓励学生提出疑问,相互讨论,主动探究,让学生掌握学习方法,在探究中明白政治的含义与作用。

4.注重能力发展,强调终身教育。

政治不同于其他学科,新课程下的政治教学更关注学生的精神世界与能力发展,高中政治教学对学生以后的长远发展有一定影响。教师在教学时要注重学生能力的发展,尊重个性差异,使学生形成终身学习的良好习惯,促进学生的健康成长。

二、高中政治教学的现状

1.政治教学模式过于传统。

有些教师仍使用传统的教学方式,以讲理论知识为主,以题海战术为辅,盲目地向学生传授抽象难懂的知识点,导致学生不懂得联系实际,靠死记硬背应对考试。这种教学模式降低了政治课堂教学的有效性,使学生对政治产生厌烦情绪,无法形成完整的知识网络体系。

2.学生对政治教学内容认识不深刻。

高中政治的内容主要是经济学、哲学与政治学,许多学生将这三部分分开理解记忆,不懂得相互联系。其实,这三者是互相关联的,而不是孤立存在的。哲学是学习经济学与政治学的理论基础,经济学理论受到政治的影响,良好的政治环境是经济发展的前提。

3.部分教师的认知水平不高。

一些教师在进行教学活动时,只关心学生政治成绩能否提高,而忽略学生个体的发展。这种做法,容易使学生只会背题型与考试答案,对政治存在片面认知,对政治本身没有太深刻的理解。

三、新课程视野下高中政治有效教学的策略

1.改变传统高中政治教学模式。

时代是不断发展的,为了顺应时代潮流,教师必须根据课标要求,创新教学方式,重视学生在教学中的主体地位,给予学生充分的话语权,让学生更多地参与课堂,活跃课堂气氛,提高学生学习的积极性与自信心。同时,教师应注重学生思想品德的培养,深化情感教育,重视个性发展,培养学生自主学习、独立思考的能力。

2.及时了解学生的认知能力。

高中生对新知识有很强的认知能力,但个体之间存在差异,所以,教师要及时了解每位学生的认知水平,从而调整自己的教学策略。

3.教师提高自身的政治素养。

教师向学生传递知识的同时,自身的道德水平也会潜移默化地影响学生。教师本人具有良好的政治素养,就能更好地引导学生去理解政治问题,形成全面分析政治问题的能力,进而提高理性思考问题的能力。

4.注意联系实际。

政治不是脱离实际的学科,政治与日常生活有着许多关联。教师在教学时,要注意联系实际,将理论知识放到生活情境中去让学生理解体会,引导学生独立思考,在生活中理解政治,从生活中寻找答案。

综上所述,新课程视野下的政治教学对教师提出了新要求。教师必须创新教学模式,提高教学的有效性,打破传统的教学模式,及时了解学生的变化,提高高中政治教学的有效性,使学生形成良好的道德品质。

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