彭永成

本文在查阅收集了相关资料和文献后，编制了《职业学校学生学习倦怠影响因素》初始问卷，在问卷星网上发放问卷，从各种渠道联系徐州职业学校学生进行填写，将收集到的问卷数据汇总整理后，运用SPSS软件进行数据分析，通过信度和效度分析，对初始问卷题项进行反复筛选，得到一份最终的问卷。最终通过描述分析、对比分析和方差分析，得出相关结论。

一.学习倦怠综述

从上世纪70年代中期起，学者们就开始研究倦怠产生的原因，但研究的成果主要集中在对职业倦怠研究上，而对于学习倦怠方面的研究却很少。后来，Pines&Kafry在大学生与助人专业工作者的比较研究中，发现大学生在学校求学期间的学习倦怠程度高于助人专业工作者在工作期间的工作倦怠程度。此外，国外对学习倦怠的研究发现其与职业倦怠紧密联系。学习倦怠指的是学生对学校上课的学业持有否定的一面，同时也伴随着以下行为的表现：面对学业和学校组织的活动不够活跃，并表现出消极的情绪，且对同学和朋友态度冷淡并加以疏远。

对于学习倦怠的研究，Juice Pham认为“学习倦怠是学生不能应对学习压力时的一种极端反应，是学生长期出于高度紧张的学习下产生的情感、态度和行为上的衰竭状态”。

二.学习倦怠因素调查设计

为了解职业学校学生学习倦怠情况，我们仅以徐州例进行分析。对徐州地区分别从不同年级、性别、家庭经济状况、学习成绩等第对职业学校学生进行问卷调查，共在网上收回问卷217份，筛选掉错误和无效的问卷，最终对200份问卷进行数据处理和分析。……