⦿黄 蕾

在目前的小学英语教学中，教师培养的大多数都是学生在听、说、读等方面的技能，而对于小学生写作的训练少之又少，时间越长，学生对于写作就会越来越感到陌生，进而会带着抵触情绪去写英语作文，这使得英语教学的写作效果不升反降，学生的英语综合应用能力也得不到实质性的提高。随着小学英语新课改的不断推进，要求教师必须让学生的听、说、读、写四个方面同步发展，提高小学生的英语综合素养。笔者根据多年的小学英语教学的实践经验，谈谈自己关于提高英语写作水平的一些看法。

一、大量积累词汇，打好写作基础

词汇作为语言的基石，学好学精一门语言必须要积累一定的词汇量，在英语写作中文章段落的形成离不开每一个句子的叠加，而英语句子都是通过一个个的词汇组合起来的。在小学英语写作中，教师要采用多种有效的教学手段来帮助学生扩充词汇量，使得学生在英语写作中能够灵活运用这些词汇，提高自己的英语写作水平，进而得到优秀的英语成绩。比如：在学习到课文中“Lion”“mouse”这两个单词时，因为在生活中学生不常见老鼠，狮子也只是在动物园见过，无法将他们带到课堂上来，于是我在课前特地剪了老鼠和狮子的画像，我在课堂上问学生：“大家看我剪的这两个画像像什么啊？”有的学生猜测到：“兔子和狼，”还有的学生就很聪明，想到今天要上的英语课文，立马脱口而出：“老鼠和狮子，”然后我接着问道：“大家知道老鼠和狮子用英语怎么读和写吗？……