江苏省张家港市泗港小学 张 静

精美散文是小学语文教材中的重要体裁，更是发展学生语文能力、铸造高效言语品质的绝佳载体。但纵观当下的美文教学，经常陷入两个极端的窠臼：第一，将美文完全肢解开来，进行琐碎的分析，将原本精美的文本搞得体无完肤，毫无半点美感；第二，怕背上肢解文本的骂名，引导学生从整体上读文章，基本上不涉及相关的具体语言，对于文本的美感则难以体悟。为此，教师应该遵循整体认知、细节浸润的原则，达成美文美教的境界。《槐乡五月》就是一篇隽永而清雅的文本，整篇文本语言生动、字字珠玑、意境优美，文本内容如同诗歌般清晰流畅，文本语言如歌曲般富有韵律，教师就应该以自身的才情、智慧和激情开掘文本，演绎充满了生命活力的灵动课堂，真正为学生核心能力的发展服务。

一、多重朗读，在琅琅书声中感受槐乡之香

在整体文本意蕴的支撑下，语言不再是枯燥而机械的，而是蕴藏着丰富的情感意蕴。只有让学生深刻理解了语言文字，才能更好地促进对文本内容的理解，体悟内在所裹挟的情感。在这一过程中，离不开对文本语言多层次、立体化地诵读，可以借助于默读的形式促发学生的深入思考，借助于大声诵读的方式激发学生的情感投入，借助于批注性的阅读强化学生的认知体会，多种多样的朗读方法可以有效地拉近学生与文本之间的距离，形成独特的体验和感悟，从而达成“文能逮意，心能胜物”的语言佳境。……