浙江省丽水市青田县贵岙乡小学 张海锋

在小学语文教学中，教师借助小组合作教学法可以有效培养学生的自主学习意识和小组合作能力，所以，教师在教学过程中要积极结合教学内容，灵活设计教学方案，多采用小组合作的方式进行教学，进而有效提升学生的语文学习能力与语文综合素养。

一、预习环节：小组合作，有效突破难点

在小学语文教学过程中，预习作为语文教学的第一环节，在整个授课环节中起着重要的作用，但是在以往的教学过程中，教师却极易忽视这个教学环节，进而致使教学效果受到影响。针对这种情况，就需要教师在教学过程中做出转变，即要采取相应的教学方法来让学生做好语文学习的课前预习工作。具体而言，教师可以让学生通过小组的方式进行预习，有效激发学生的学习积极性，同时通过布置小组任务，让学生先进行充分讨论，并通过小组合作查阅相关资料，再进行组内交流，进一步淡化教学难点，减轻课堂教学负担，提升教学效果。

例如：在讲授《日月潭》这一节课时，在预习环节，为了让学生对课文有系统的认识，也为了更好地让学生达到应有的预习效果，我让学生以小组合作的形式进行预习。首先，我为学生布置了以下问题，并让学生利用课下时间在小组内部通过字词自查、相互讨论等形式进行解决，具体问题如下：

问题一：日月潭在哪里呢？

问题二：为什么叫日月潭呢？

问题三：通过一同查阅资料，搜集日月潭的照片，初步熟悉这节课的字词。……