俞 翔

人物要写出特点，事情要写具体，这是作文经常提的要求。可见，突出人物特点，把事情写具体，并不容易。当然，也并非不能做到！

指两点迷津——

什么是人物“特点”？不单指人物容貌、身材上的特点哦！更指人物性格、品质等方面的特点。写作文，后者是表现的重点，比如经常写到的助人为乐、热爱学习之类的。

大家也明白，要写出人物的特点，一般总是用一件事或者几件事来表现的。也就是说，事情写“具体”了，人物的“特点”应该或者可以跃然纸上了。

怎么把事情写“具体”呢？大家首先想到的是要交代清楚事情的起因、经过和结果，似乎只有把一件事完整写下来了就“具体”了。这样理解固然不错，但也不尽然。咋回事呢？

读一个案例——

他盛好了饭，小心翼翼地端着饭盆，生怕一不小心掉下点儿什么似的。他慢慢地挪着小碎步，一边走，一边还时不时张开“血盆大口”猛吃上两大口。看见我正盯着他，他朝我笑了笑，表情有些尴尬。

我这才恍然大悟，怪不得这个“巨大”的身影两次从我身边经过……

“你怎么又来了？”负责盛饭的同学问。

“没啊，你看，我没吃过啊！”他亮出自己的饭盆。那饭盆肯定锃亮锃亮！

于是他得逞了，乐呵呵地蹦回来了。他见我还在诧异地看着他，竟然朝我快活地眨了眨眼睛，满脸的嘟嘟肉荡出了层层“涟漪”。这回，他终于心满意足地坐到自己的座位上。

你是不是已经捧腹大笑了？是啊，你肯定在惊叹“他”的饭量巨大吧！这就是人物特点。可是全文都没有出现“饭量巨大”这个词哦，小作者完全是通过“吃饭”这件事来表现其“特点”哟！这人、这事，实在太有趣了！

送两套“活”“法”——

一、写人要“活”

文学大师沈从文说：“写小说要贴着人物来写。”写人的作文一样如此。一句话：写人要“活”，不能写成木头人、僵死人。

第一招：“动手动脚”。

度量长度的本质是度量两点间距离④，如前所述，这样的度量依赖的是人对距离远近感知的本能，这样的度量是需要参照物的．

首先写好人物的行为，确切地说是“动作”。行为就是一个人性格特点的外显。你瞧，“端着饭盆”“挪着小碎步”和“缓缓走着”，惟妙惟肖地写出了“他”心里“算计”着怎么才能再混一次饭吃的形象；“乐呵呵地蹦回来”则一语道破“妙计”得逞之后的得意劲儿！

第二招：“眉目传情”。

其次写好人物的神情。一个人的心理特点就写在人脸上。“小心翼翼地端着饭盆”，可不仅是爱惜粮食的表现，更是生怕浪费了吃不到嘴里饿得慌哦；“尴尬”地“朝我笑了笑”，与后面“竟然朝我快活地眨了眨眼”形成了鲜明的对比，写出了生怕“阴谋败露”和“妙计得逞”的复杂心理。

第三招：双剑合璧。

语言必不可少，也就是“对话”。只要一张口，就知有没有。人物语言就是人物的“名片”。“没啊，你看，我没吃过啊！”就一句话，不知道心里有多少小九九，那“演技”，绝了!

第四招：“以貌取人”。

当然，也别忘了外貌。外貌不一定要在开头或者文中某一处集中描写，偶尔一笔就可以起到画龙点睛的奇效。你瞧，“满脸的嘟嘟肉荡出了层层‘涟漪’”实在妙不可言！不写胖而知其胖，不写得意而得意尽显。

二、记事求“法”

至于事情要写“具体”，一般要交代清楚事情的起因、经过和结果。可“案例”的小作者既不交代“起因”，也不提供“结果”，记事一样生动且“具体”！方法有三招——

第一招：人物聚焦法。

拍照讲究镜头“聚焦”，记事同样要镜头“聚焦”。小作者先选取“他”盛饭后边走边吃的镜头，再选取他再度盛饭的镜头，最后聚焦在他“得逞”的瞬间。三个镜头，足以表现人物特点，把事情写具体。

第二招：情节曲折法。

“文似看山不喜平”，这是老话。你瞧，走到了座位就该坐下了，可“他”“竟没有停下脚步”，看似就此停止的情节还要发展啊；面对同学的质询，“他”竟然“亮出自己的饭盆”，故事肯定要继续啊！这就是一波接着一波曲折的“情节”，情节多了，曲折多了，事情当然具体了。

第三招：线索串联法。

人物聚焦，情节曲折，但一段一截的，像散落一地的珍珠，也不能称之为项链。文章中的“我”就是穿珍珠项链的“锦丝”。由“目送”而“在心中嘀咕着”，进而“恍然大悟”，直至“诧异”，这一心理变化过程就把“他”的前后行为联结在一起了，事情也就通顺具体了。同时，通过“我”的侧面烘托，突显了“他”饭量巨大的特点，是不是很巧妙呢？

当然，写出人物特点，把事情写具体，岂止以上几种方法，相信在你的作文中也有不少独门绝技，和同学们一起交流一下喽！