江苏省宿迁市泗阳县爱园中心小学 张 娟

习作是小学生语文学习的重要内容，体现在小学一二年级时，就是让小学生开始学习写话。正所谓“万丈高楼平地起”，写作的长篇大论也要从低年级时的一句话、一段话开始学起。低年级学生正是学习语文的启蒙阶段，他们写话基础打得好与不好，直接决定了他们将来写作水平的高低。所以在低年级时，语文教师应该重视对学生写话能力的培养，激发他们对于语文学科的兴趣，循序渐进地锻炼其写话能力。

对于二年级的学生来说，写话是他们迈入习作的第一步，万事开头难，对于写话教学，笔者认为：激发他们的写话兴趣很关键，而鼓励他们进行丰富的语言积累无疑是非常重要的。在教学实践中，除了立足课堂之外，还应该积极想方设法地把语言积累的触角延伸到课外，让学生在丰富多彩的课外生活中体验情感，积淀语言，从而为写话训练以及将来的习作训练做好准备。

一、激发课外积累的兴趣，拓展积累的空间

二年级的学生因为所学知识浅显，所以做好课外积累工作，促进他们对于词汇以及句子的感知，可以为他们储存丰富的词汇量，为写话做好充足的准备，教师平时应该积极做好课外积累的动员工作。首先，最重要的一点就是鼓励学生去开展课外阅读，让他们以饱满的热情投入到课外阅读中去，潜心其中，促使他们读得多，记得牢，这是我们做语文教师的责任。

孔子有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。……