2017年江苏省南通市通州区小升初语文作文真题解析
2018-11-28江苏省南通高新区小学吴林飞
江苏省南通高新区小学 吴林飞
【考场真题】
习作（30分）
题目：这堂课_______
要求：1.选择你印象最深的一堂课，写一篇不少于500字的记叙文。2.语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整。3.文中不得出现学校或人物的真名。
名师为我来支招
相信同学们对课堂一定非常熟悉，几乎在校每一天都会接触课堂，这么多节课中一定有一堂课给你留下了深刻印象。这道题对考生来说，并不算太难，但是要想得高分必须认真审题，巧妙构思，大胆表达，下面来听听吴老师是怎么分析的吧！
这是一道半命题作文，我们首先应当确定主题，将题目补充完整。例如有趣，可以写写上课时玩的新花样或闹出的笑话等；自由，可以写写老师离开教室后同学们放任甚至放肆的情景等；漫长，可以写写自己憋尿时等待下课的故事等；倒霉，可以写写这堂课上所经历的糗事等。那么，如何才能写好这篇作文呢？同学们要把握好以下两点：
1.“这堂课”意味着所写的只能是一件事。我们必须按照事情发展顺序来写，把握记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2. 横线上所补充的内容是这篇作文的主题，我们必须紧扣主题来行文，并展开重点叙述或描写，以突出主题；同时，要充分运用人物描写，增强文章表达效果，为表现主题服务。
高分佳作1
写作角度：室内学习课
这堂课真有趣
一考生
从未在语文课上笑得如此疯狂！从未上过如此群嗨的语文课！一时半会，我竟然怀疑这到底是语文课还是艺术节。
自从上节课施老师说要让我们班所有同学合作表演课本剧《林冲棒打洪教头》，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都想去表演这篇课文那精彩的片段。最终在班长的组织下，大家一致推选我们班的“小艺术家”——霸气小舟来饰演洪教头，琪琪来扮演谦虚有礼的“豹子头”林冲，“小才女”萍萍来饰演“小旋风”柴进，“小小播音家”小廖同学读旁白，其他同学则帮忙做道具、准备服装、布置场景。
“丁零零”熟悉的上课铃响了，和往常一样，施老师急促而轻快地走进了教室。同学们一个个兴奋不已，都准备着看“好戏”。在施老师的示意下，我们班的“小艺术家”——霸气小舟第一个出场啦！只见饰演“洪教头”的小舟歪戴着头巾，手拿“纸棍”，昂首挺胸地走向讲台。随后是扮演“豹子头”的琪琪，他双手困在木枷内，脸上用彩笔写了个大大的“刺”字，神色忧虑地一步一瞻首。读旁白的小廖同学一板一眼，时而舒缓平静，时而画风突转，紧张激烈的气氛被渲染得淋漓尽致。
正当读到高潮时，小舟瞪着圆溜溜的眼睛，像是要喷出火焰一般，嚣张地用手指着“林冲”破口大骂，像是要一口吞了“林冲”似的。而此时林冲面不改色，依旧保持谦逊忍让的风度，真让我们为他捏了一把汗。说时迟那时快，突然，“洪教头”拿起棒就朝“林冲”打来，“林冲”机灵地往后一闪。“洪教头”扑了个空，自然恼羞成怒，重又拾起枪棒，向“林冲”挥去。“林冲”看“洪教头”大势已去，抡起棒就朝他的小腿骨打去，好一个措手不及！
只听“哎哟”一声，可怜的小舟摔了个四面朝天。同学们看得入迷，见此情景，前仰后合捂着肚子，都快要笑翻了，连老师也在旁边乐不可支。
+2分
开门见山，直奔主题，毫无拖沓之感。
+2分
整体交代这堂课的内容，围绕“趣”字，吊起读者的胃口。
+2分
外貌、动作、语言描写，将语文课的形式有趣、内容有趣展现出来，叙写精彩，扣题紧密。
在同学们的欢声笑语中，一节表演课就这样意犹未尽地结束了……课后，大家对这几位同学的精湛演技赞不绝口，真不愧是我们班上的“王牌组合”！
这堂语文课不仅给我们带来了欢乐，还让我们通过表演深刻了解到人物的性格，掌握了课本知识，简直太有趣了，真希望施老师以后能多多开展这样的语文“表演”课！
+2分
指出趣味语文课的意义，深化了主题思想，也呼应了开头的“语文课”和“艺术节”的内容。
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）＝28分
高分解密：本文立意稳健，从室内学习课的角度选材，为读者展现了一节有趣的课本剧《林冲棒打洪教头》。文章采取“点面结合”的手法，先从整体上介绍课文的趣味性，接着从局部对人物进行精彩的刻画。表演者的外貌、个性逼真的语言、栩栩如生的动作等多处精彩描写，使全文显得摇曳生姿，十分耐读。
（特约教师：陈琼）
这堂课让我回味无穷
一考生
夏日的风吹进教室，吹在我们身上，让人有一种昏昏欲睡的感觉。而此时吴老师那枯燥乏味的讲解和黑板上那密密麻麻的文字，无疑如催眠般为我们增添了一份倦意。好无聊的语文课啊！
+2分
“知了的鸣叫声”与“班上的静”形成鲜明的对比，突出了课堂的枯燥乏味，为下文做铺垫。
+2分
同学们的嘀咕声表达出对吴老师的不满，进一步为下文做铺垫。
“陆游写的‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’，谁能解释一下？”吴老师推了推眼镜问道。窗外，知了的鸣叫声不绝于耳，班上静得出奇，大家面面相觑。“那谁来解释一下‘脚踏实地’的意思。”班上依然无人回应。“脚踩在地上，不是吗？”吴老师的一个反问，让大家有些措手不及。
“排队！”吴老师突然一声喝令，我们一愣，随即冲出教室，等待“快乐”的“体育课”。出人意料的是，吴老师却带我们来到了铺满鹅卵石的道路旁。“下面，请大家赤脚走上去！”吴老师的声音如同洪钟一般。“赤脚？不文明吧！”“有虫子怎么办？”“吴老师又在打什么坏主意？”大家虽有不满，却也只是小声地嘀咕着。
同学们一个个走了上去，一边小心地踩着鹅卵石，一边推推挤挤，摔倒了总会笑出声来，乏味的语文课也渐渐变得生动起来。哈，走在鹅卵石上的感觉真不一样，光滑的鹅卵石轻轻地搔着我的脚板，感觉痒痒的。我好像不再害怕摔跤，稳稳当当地向前大步走去，心里感到十分踏实。踩在每一颗卵石上的感觉都不同，有的舒服，有的疼痛。我闭上眼睛，仿佛赤脚走在了乡间的田埂上，嗅着泥土的芳香和青草的甘甜，享受一切的静谧与美好。原来这就是“脚踏实地”的感觉啊！
大家嘻嘻哈哈地在鹅卵石路上蹦蹦跳跳，如白纸般的语文课顿时充满了色彩。“下面请大家谈谈脚踏实地的感觉！”“舒服！”“踏实！”……“对，脚踏实地地走路，脚踏实地地做事，会让人感到舒服和踏实。只有一步一个脚印，才能取得成功！”同学们恍然大悟，这不正如陆游诗中所写的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”吗？一堂户外语文实践课就这样画上了圆满的句号。
是啊，我们不应该将语文书抱死，而应该学会走出教室，到实践中去体验，去读懂大自然这本“无字活书”！试问，这样的语文课堂又怎能不叫人心驰神往，回味无穷呢？
+2分
加上小作者的想象，形象地写出了在鹅卵石道路上赤脚行走的美妙感觉，从而让课堂多了几分快乐。
+1分
通过人物的语言描写，点明了这堂课的收获，从而自然进入文章的结尾，点明文章的主旨。
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）＝27分
高分解密：文章从户外实践课的角度选材，介绍了一堂别开生面的语文课。小作者采用欲扬先抑的手法开篇，先点明“无聊”，随后写吴老师带领我们赤脚体验鹅卵石，让课堂“一石激起千层浪”，最后我们恍然大悟，迎来了“柳暗花明又一村”。叙事有条理，主旨深刻，让人回味。
这堂课让我满脸羞愧
一考生
每次经过那家早餐店，我就会想起那位不知名的拾荒老人。他曾给我的人生上了重要一课，也改变了我对待周围人和事的看法。那一堂课让我满脸羞愧，让我永远难忘。
+1分
采用倒叙，从事情的结果写起，制造悬念，引人注意的同时，也概括了全文的主要内容。
记得那是上周日，我和妈妈准备去湿地公园玩，因为时间尚早，我们便去早餐店吃面。
我们正吃着面，店里走进一个拾荒老人，他乱蓬蓬的头发像个鸟窝，衣服破破烂烂，脚上的鞋子一只大，一只小，一看就是来自两双鞋。他走到柜台，点了一份最便宜的阳春面，在我附近的座位上坐了下来。
+2分
外貌描写，突出了人物的特征；交代老人行动，为下文情节做铺垫。
+2分
老人的语言和动作，反映了老人拾金不昧的优良品质，进而也突出了老人是自立自强的人。
+1分
老人拒绝了妈妈的酬劳，更好地突出了人物高尚的品质。
+2分
“我”感到羞愧，点明主旨，揭示中心。同时，也很好地呼应了开头，结构严谨。
面端上来了，他像三天三夜没吃饭一样狼吞虎咽起来。我被他身上那股难闻的味道熏得都倒胃口了，一手捂着鼻子，一手拉起妈妈就走。
跑过一大段，我才停下，深吸几口气：“真快憋坏了！”
“可惜了一碗好面，我才吃了一半。”妈妈不无惋惜。
我们说说走走，来到公交车站台。妈妈突然大叫：“哎哟，不好，我的包！”说着就急急折回小店。我也跟了上去。
回到面店，我和妈妈都上气不接下气。一看桌子，我们顿时傻了眼，哪还有包的影子！
“会不会是刚才那位拾荒老人？”我提醒妈妈。
妈妈点点头：“那老人还没走多远，快追！”
我和妈妈又一次跑出店门。啊，拾荒老人就挤在不远处人群里，一双眼睛正急切地四处张望着。这时，他也发现了我们。没想到，他一点没有躲藏的意思，竟快步朝我们走来。
“这位姑娘，刚才你们走得急，把包落在椅子上了，我跑出来追赶，可一转眼你们就不见了，现在终于找到你们了，给！”说话间递上妈妈的包。那是怎样的一双手啊，又粗又大，突出的骨节，厚厚的老茧，指甲里还嵌着陈年污垢。
“太感谢了，大爷！”说着妈妈取出钱包，抽出一张红色的钞票，“大爷，这是我的一点心意，请您收下。”
“不不，您赶紧收起来吧。不是自己的钱，一分都不能要。何况，谁遇到这种事都会这么做。”老人摆摆手，转身向一个垃圾桶走去。
“玮玮，刚才错怪老人家了，我们实在不该以貌取人。”妈妈抱歉地说道。
站在原地，我一时语塞，脸开始发烫，不禁为自己刚才的举动羞愧不已。老人的话也在我耳畔久久回荡。今天，他着实给我上了一课：人穷志不短，自立自强就能活得有尊严！而那远去的背影也让我深深明白：以貌取人只会自惭形秽。
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）＝28分
高分解密：文章是从“生活教育课”这一角度进行描述。先写自己嫌弃拾荒老人身上难闻的味道，后来看到老人将包主动归还，自己又感到羞愧。也正是在这样的先抑后扬中，“我”深深感悟到：“人穷志不短，自立自强就能活得有尊严”“以貌取人只会自惭形秽”的道理。（特约教师：李勇军）
