江苏省淮安工业园区实验学校 张良健

在我国教育改革的不断推动下，语文科目的重要性逐渐提升，尤其是小学阶段的基础教学更加重视基础知识的夯实。按照我国教育改革相关要求，根据时代发展特征，提升小学语文教学的有效性迫在眉睫，在实践教学中不断探索新的方法，以现代化教育理念应对新时期教育事业的发展，目的在于为我国教育改革建言献策。

一、提高小学语文教学有效性的前期准备

1.备自己

提高小学语文教学课堂的有效性，依赖于教师课前的充分准备。首先，教师要充分“备自己”。新时期教育要求以学生为教育主体，教师在课堂中起到知识引导的作用，这不是弱化了教师的地位，而是提升了对教师的要求，教师在课前要充分准备，在课堂中正确引导学生的学习方向，不断提高自身的授课能力，探索更为有效的教学方法，引导学生有效学习，提升语文课堂有效性，实现小学语文教育的华丽转变。

2.备学生

实现小学语文教学质量的提升不仅要“备教师”，更要“备学生”，现代教育要求以学生为主体，因此，教师要充分重视学生在教学中的作用和意义。在课堂教学中，要给予学生充分的时间和空间进行知识的探索，教师进行正确的课前引导，课前要求学生对所学内容进行预习，在课上充分讨论，教师依据教材加以科学的引导和教育，才能不断提升课堂有效性，实现知识的传输和学生能力的提高。

3.备教材

高效的课堂教学基于教师对教材内容的深入理解和挖掘，新时期小学阶段的语文教育，不仅要求教师能够讲授教材中的既有知识，更要依据教学大纲不断拓展知识，开拓学生眼界，让学生不仅能够学习教材知识，更能实现知识的拓展和眼界的开阔。

二、新时期提高小学语文教学有效性策略

1.构建和谐师生关系，营造良好课堂氛围

新时期我国教育事业的发展更加注重以人为本理念的贯彻执行，要求教师在教学中充分尊重学生，站在学生的角度考虑问题，构建和谐的师生关系，是提升小学语文教学有效性的有效途径。传统师生关系中，教师在讲台上居高临下，让学生感到畏惧，整堂课学生都在紧张和小心翼翼中度过，试问这样的课堂效率怎会高？因此，根据我国教育改革要求，教师要在小学语文课堂教学中不断提升课堂有效性，创新教学模式，培养学生独立思考的学习能力。例如，在《有趣的动物》一课中，教师可以让学生说出三种自己认为有趣的动物，自己也参与其中，跟学生比赛，从而让学生了解动物的多样性，并且教师也能在学生说出的动物中理解学生的思维和角度，构建与学生的益友关系，构建和谐课堂，培养学生的动脑能力。

2.丰富课堂内容，激发学生学习兴趣

兴趣对于学习的重要性不言而喻，现阶段教育体制下，兴趣不仅仅是学习的动力，更是学习有效性的关键因素。不断培养学生的学习兴趣是教育的基本目标之一，通过不同的方式方法进行学生兴趣的培养是当前我国教育改革的必然要求。在部编版小学语文教学中，学习《燕子》这一课时，教师要注重课堂内容的丰富，改变传统单一的课堂教学模式，可以带领学生演唱儿歌“小燕子”，从而活跃课堂气氛，调动学生兴趣，给予学生轻松和谐的课堂学习空间，让学生愉悦的开始知识的学习。

3.创新教学模式，开展情境教学

各阶段课堂教学中，教师要不断探索新的教学模式，创新课堂教学方法，实现课堂有效性的提升。根据我国教育改革要求，就小学语文课堂而言，培养学生的学习兴趣是教学目标之一，因此，教师要探索新的教学方式，亲身参与其中，与学生共同学习，构建新的课堂模式。根据教材知识，将相应情境融入教学当中，从而培养学生的学习兴趣。例如，在《小马过河》的学习中，教师可以扮演老马，让学生扮演小马和其他动物，从对话中熟悉课文内容，揭示其中阐释的道理，带动学生情绪，让学生身临其境地感受小马的困惑以及其中蕴含的道理，明白“实践出真知”的道理，从而培养学生的实践精神和意识，为以后更加深入地学习打下坚实的基础，全面提高小学语文教学的有效性。

新时期，新环境，我国教育事业的发展也要遵循客观规律，不断适应时代的发展，调整相应政策，实现人才培养的与时俱进。小学语文教学是我国教育体系当中最为基础的课堂，也是学习其他知识的基础，因此，不断提升小学语文课堂教学的有效性，培养学生学科兴趣是非常重要的。就现阶段而言，小学语文有效性课堂的构建还存在一定问题，但这是改革过程中不可避免的，相信在未来的发展中，我国小学语文课堂必将会实现不断突破，摒弃其中存在的问题，实现教育的创新，为我国人才培养和课堂有效性的提高做出表率。