施春华

（江苏省海门市海南中学，江苏海门 226100）

引 言

《义务教育英语课程标准（2017年版）》提出了英语教学的基本理念：“教学中注重素质教育，能够体现英语语言学习对中学生发展的价值与意义；教学要面向全体学生，教师应该关注初中生不同的特点与每个人之间的差异性。”笔者基于新课改的要求，针对初中英语课堂目前需要改进的方面，结合生态化教学理念，在本文中提出了自己的一些看法。

一、初中英语课堂教学的生态化价值

改革创新以往的教学方式，实行初中英语课堂教学的生态化，其根本还是要做到以学生为主体，激发初中生学习和探索的兴趣与积极性，引导学生主动参与课堂活动，逐渐培养学生理解、掌握和运用理论知识的能力，养成良好的学习习惯，让每个学生都健康快乐地成长，多方面发展。生态化课堂用通俗的语言来讲，就是将课堂上的理论教学与实际环境联系在一起。理论教学是指我们根据义务教育时期的课本进行授课；与实际环境联系在一起，是指不仅将日常生活中的实际情景融入课堂，更重要的是要引导学生把眼界放宽，视野放大，结合当今的国际社会环境，让所学知识得以实践应用。

二、初中英语课堂教学的生态化设计

初中生在义务教育阶段的英语学习有着两重学习性质，一方面，学生通过学习掌握英语这门语言工具，培养自身基本的英语素养，能够自己找寻出记忆单词的方法、简单阅读、理解英语文章的含义、掌握听说读写四项基本的技能，为下一步学习打下坚实的基础，养成自己独特的方式方法；……