张翠颖

一个有爱的家庭是快乐的，一个有爱的班级是幸福的。作为班主任老师，我们要做好身边的每一件小事，让学生感受到老师的关爱，感受到教室里的温馨。

班级里有位小浩同学，是个内向的男孩。他的父母是三级听力残障人士，无法与他人沟通和交流。看着他那忧郁的目光，我总是创造各种机会，轻轻蹲下与他交谈。学校每次上交貧困调查表，我都充当他家长的角色，又是填表又是帮助他准备各种相关材料。三年下来一个孤独内向的男孩，能够主动与老师谈心，能和同学一起嬉戏玩耍了。班级里还有“淘气包”小硕，爱情绪激动，每当他要发脾气时，我都会投去温柔的目光；博博同学上课总爱开小差，我想着法儿地变换讲课的声调去提醒他……我用不同的方式关爱着身边的每一位学生，学生也用自己的方式表达着他们对我的关心。每当我声音沙哑时，讲桌上会莫名地出现几盒含片；当中午打饭时，学生会挑自己喜欢吃的菜多打一份给我……教室成了我们幸福的家。

但学生哪会不犯错呢？对于犯错的学生我们更应该把握好处理的分寸。

班级中晓明是个脾气很大、爱生气的男孩，平时哪位老师要是说他两句，他总是用眼睛去斜视对方，还使劲地咬着嘴唇，这让老师们对他的教育望而却步。为什么会如此呢？了解后得知他的父母年龄比较大，可谓是老来得子，所以从小便娇生惯养，舍不得批评。他母亲说：“也不知道这孩子脾气怎么这么大，我们说他，也是满脸的不服气。