APP下载

翻转课堂模式在初中英语课堂教学中的应用

2018-11-26蒋慈

校园英语·下旬 2018年9期
关键词:翻转课堂模式初中英语应用

【摘要】近年来,教育改革不断深入,传统的英语教学模式已经无法适应当前教育发展的需要,初中英语教学面临着巨大挑战。随着现代科技的发展,我国进入了“互联网+”时代,在此背景下,以生为本的“翻转课堂”模式应运而生,现已被广大教师接受并尝试,且取得了显著的教学效果。本文通过介绍翻转课堂教学模式的特点及意义,详细阐述了翻转课堂模式在初中英语课堂教学中的具体应用。

【关键词】翻转课堂模式;初中英语;应用

【作者简介】蒋慈,江苏省南通市通州区石港中学。

传统的初中英语教学主要以教师为主,教师为了完成自己的教学任务通常会采用填鸭式教学,而对于学生的接受程度完全不顾,最终导致教学效果不理想。翻转课堂教学模式是信息化时代背景下的产物。主要是利用先进的互联网技术,将传统的“教师课堂上教学,学生课下完成作业”的教学模式进行信息化改造,在以生为本的教学理念下,将师生关系进行转变,即学生课前自主学习,通过教学视频完成教师的任务,课上学生相互沟通、合作探究、提出质疑,教师解答疑问,最终达成教学目标。将翻转课堂教学模式应用到初中英语课堂教学中,不仅可提高学生的自主学习能力,还可优化英语课堂,提高教学效率。

一、翻转课堂教学模式的特点

翻转课堂教学模式不仅是将教师与学生在课堂上的地位进行了翻转,还将传统的“教师教,学生听”的教学方式进行了翻转。这一教学模式具有以下特点:首先,翻转课堂教学模式是将学生定位为课堂主体,教师为辅。学生课下时间通过教师给的相关教学视频进行自主学习,学习过程中可以发现问题,课堂上学生合作探究、探索答案,然后教师对其疑惑进行讲解,最终完成教学任务。整个过程中,不仅可以有效提升学生的学习兴趣,还可提高其自主学习的能力。其次,翻转课堂教学模式主要是将教学内容与信息技术有机结合所形成的。教师可以根据教学内容及教学任务在网络上搜集相关资料,制作成教学视频供学生学习。在不受时间和空间的限制下,学生可根据自己的实际情况,反复观看学习视频,并做好笔记,以便之后的复习。

二、翻转课堂教学模式的意义

首先,学生理解和掌握知识的程度都存在一定差异,同样的学习内容,在相同的时间内,有的学生学得快,有的则学得比较慢,这就拉开了学生之间的差距,形成优差之分。翻转课堂教学模式的应用,可以让学生共同进步,从而达到培优补差的效果。其次,传统的初中英语课堂主要是教师讲、学生听,这种填鸭式教学模式片面提高了学生的写作的能力,但是英语教学的目的主要是会说,而翻转课堂上是以学生为主体,同学之间相互交流、探讨的过程会不断提高其英语的听说读的能力。最后,初中阶段英语教师的负担还很重,导致其工作效率不高,严重影响教学效果。翻转课堂教学模式应用时,教师之间可以相互沟通,共同备课制作一套与当前教学内容相结合的教学视频,形成资源共享,这大大节省了教师的时间,减轻了教师的工作负担,从而可有效提高其教学效率。

三、翻转课堂教学模式在初中英语课堂教学中的具体应用

1.课前学习阶段。首先,课前准备阶段,教师要根据教材内容及教学目标设计好学習任务,明确教学难点、重点。翻转课堂重点在于制作教学视频,教师在进行制作时要严格按照教学目标进行制作,视频时间不宜过长,避免学生在观看学习过程中注意力不集中;视频要简单、易懂且有趣,教师可搜集一些当下流行的图片或漫画等应用到视频中,既能够提高视觉效果、突出重点,还能调动学生的学习兴趣和积极性。其次,教师可以制作一些导学卡(主要包括学习目标、重要知识点、随堂测试等),课前发放给学生,学生课前根据导学卡观看教学视频进行自主学习,并按照导学卡要求完成各个教学任务,并发现疑难问题。最后,做好课前讨论。教师可以设立一个专门的讨论平台,学生在自主学习过程中可将自己遇到的疑难问题与同学进行沟通、讨论,以加深自己对新知识的学习。另外,教师要对学生自主发现的疑难问题进行记录,以便课堂上统一讲解。

2.课中学习阶段。课堂上,要充分体现学生的主体地位,教师可组织学生以小组形式进行合作学习,每一个小组成员都将所遇到的疑难问题与同学进行交流,另外,选择一名成员作为组长,并在课堂上进行发言,然后教师进行总结并讲解。讨论结束后,教师可对学生进行随堂测试,以此了解学生对于新知识的掌握情况,教师针对测试结果进行总结分析,并对新课程中的重点、难点详细讲解,以巩固学生的学习效果。最后,教师要对表现优秀的学生给予表扬,以提高学生自主学习的积极性。

3.课后反馈阶段。为了更好的保证翻转课堂的教学效果,教师在教学过程中要做好课后反馈,从而进一步完善翻转课堂的教学手法。首先,教师要加强与家长的交流,以此了解学生的学习情况;其次,教师要加强与学生的交流,在交流过程中根据学生的反馈完善教学手法,从而进一步提高学生的英语水平。

四、结束语

初中是学生奠定英语基础的重要阶段,传统的英语教学模式导致学生不能充分发挥主动性,进而降低了其学习兴趣及积极性,最终影响教学效果。将翻转课堂教学模式应用到初中英语教学中,彻底颠覆了传统的教学模式,学生可以自主学习,找出问题并进行探究,以此获得更多的新知识,还可有效提高自主学习的能力。总之,翻转课堂教学模式的应用,不仅有助于提高学生的学习效率,还能够推动教学改革,更好的促进初中英语教学发展进步。

参考文献:

[1]杨德息.翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].英语教师, 2016,16(07):115-117.

[2]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报,2016,13(30):139+141.

猜你喜欢

翻转课堂模式初中英语应用
初中英语“三段四部式”写作教学法的实践探索
初中英语评判性阅读教学实践与探索
多元读写理论指导下的初中英语阅读教学实践
翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究
翻转课堂模式在高中物理教学中的实践研究
浅谈中学音乐教学中翻转课堂模式的运用
基于交互式实验模拟软件的翻转课堂模式设计与应用
GM(1,1)白化微分优化方程预测模型建模过程应用分析
煤矿井下坑道钻机人机工程学应用分析
气体分离提纯应用变压吸附技术的分析