【摘要】自我国教育部门出台了新型英语等级考试的政策以来，近期首个英语能力测评标准也随即发布，使得大学英语四六级考试更加注重考察学生的语言表达能力。在此背景下，开展大学英语听说教学的改革迫在眉睫。英语原版影视正好为英语听说课程改革提供了全新的视角，其弥补了英语语言环境的缺失，激发了学生英语学习的兴趣，提高了教学效果。基于此，笔者在文中对大学英语视听说教学中英语原版影视材料的应用进行探讨。

【关键词】原版影视；大学英语；听说教学

【作者简介】王卓，宁夏大学新华学院。

引言

与传统的大学英语四六级考试相比，等级量表对学生的语言能力、口头表达能力提出了更高的要求，以适应当今全球化趋势下外语高水准人才的需求现状。因此，如何更加高效地进行听说教学，是目前大学英语教学的关键任务之一。本文就英语原版影视的优越性来探讨其在听说教学中的应用。

一、英语原版影视的分析

1.英语原版影视材料的优越性。随着全球化趋势的日益加强，互联网技术的成熟，大量的英语原版影视被引进国内，人们更有机会通过欣赏基于生活经历、文化风俗、思维方式而创作的欧美影视作品，一窥不同民族的文化、历史、风俗和社会价值观等，可以说影视作品是英美国家社会生活和文化等方面最直观、集中、生动的反映。在观看英语影视时，影片中具体的语言和非语言信息一方面可以帮助学生通过语境假设并推测理解听力材料，尤其是当画面中表述人的言语表达含糊不清，不够详细，使用了多义词、同音异义词或修辞手法时，具体的语言环境可以使得学生更有代入感地去触及欧美国家英语的表达方式。另一方面，影视材料的画面、声音、人物的举手投足，可以进一步加深学生对语言表达中含义的理解，大量纯正语言的输入可以使得学生的语音、语调逐渐向自然纯正的英语母语靠近，并习惯真实交际中语音节奏的变化。另外，自然习得词汇的运用及惯用语等多种丰富地道的语言表达方式，可以让学生印象深刻，从而更好地将英语应用于实际生活与工作中。

传统的英语听说课程教学主要是基于大学英语视听说教材中的素材，加之课程中整合好的情景视频，与学生进行互动教学。但是在实际课堂教学中，这些课程资源是远远不够的，尤其随着大众媒体的发展，大学生的视野更加开阔，对新事物的接受和吸收能力甚至超过了老师。

2.英语原版影视材料的选择。在影视资源选材方面，教师应在原版影视材料中筛选出贴合这节课的教学任务且适合当前学生水平的影视作品。正所谓“因材施教”，很多原版影视材料虽然是非常优秀的作品，但就教学而言仍有不足之处，并且是否能够准确地在课堂上为学生传输正确价值观，也是筛选材料的一个重要条件。教师刚开始可以选择语速较慢、语言清晰、难度适中的视听材料，适合学生初步听写配音训练，待有所进展后，所选的作品可根据教学现状逐步加大难度，稍有难度的训练材料会使得学生进步更快。

二、原版影视在课堂中的应用

1.原版影视放映前的任务布置。在布置课堂任务方面，教师可以适当布置些课前作业，例如组织学生课下主动调查材料的背景故事，整理相关的电影信息，搜寻导演及演员对这部作品中人物的理解和评论，以课前10分钟发言的形式让学生交流对这部作品的初步认识。

2.原版影视放映中的活动开展。放映作品时，教师可通过对一小段经典画面的字幕听写来训练学生的听写速度和准确性。其次，对于材料中出现的生词进行解析，加深学生对单词为何这样运用在此语境的理解。加之導入语言知识，理解语言内涵，最终形成语感。教师也可以利用学生课前发表的内容来加深其对影视作品内容的认知，辅助学生加强对作品中所传输的价值观的理解，促进正确价值观的形成。同时在教学中，教师要进行“拉片”，暂停一段画面，鼓励学生主动模仿人物的语音语调和表达方式，以贴近母语者的英语表达，从而最大化地发挥原版影视作品材料的价值。在应用过程中，教师还可以通过字幕听写、配音练习，促使学生主动输出语言知识。另外，观看完影视材料后，教师可以组织学生围绕影视材料中的人物塑造、情节发展、结局感悟进行讨论或辩论，提高学生用英语表达自己所思所想的能力。

3.原版影视放映后的巩固教学。教学过后的巩固环节是必不可少的，教师可以鼓励学生围绕作品的人物、情节、故事叙述手法和结局进行小组讨论，综合组员的意见进行发表。例如，笔者在《怦然心动》的教学过程中，围绕主人公朱莉对于树的信仰探讨出其有着善解人意、纯洁、包容的品格。其次，教师可以对课上所教授的生词进行听写练习，扩大学生的词汇量。再次，教师可以鼓励学生背诵在影视作品中出现的经典台词。例如《罗马假日》里“I am in favor of any measure……Rome！ By all means， Rome！”这句经典台词，不仅利于培养学生纯正的英语表达方式，还可以丰富学生的艺术涵养。

三、结语

英语原版影视材料真实地展现了欧美国家的生活方式、风土人情、价值观念，为英语教学创造了良好的语言环境，利用画面感、多感官同步的方式教学，不仅提高了学生的英语表达能力，又加强了其文化艺术修养和对异国风土人情的理解。综上所述，英语原版影视材料在教学中具有极大的优越性，因此值得推广与应用。

参考文献：

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[2]吕丹.英语原版影视在大学英语听说教学中的应用策略探讨[J].英语广场，2015（03）.

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