王赛军

摘要：初中阶段英语学习是非常重要的。作为初中英语教师，应引导学生深刻认识英语学习的重要性。本文作者通过对自己多年的教学生涯的总结和分析，详细阐述了英语教学的三个阶段：首先是形式接近阶段，接下来是思维接近阶段，最后是思维形式创新阶段。通过分析各阶段特征，对具体教学策略提出建设性的建议。

关键词：初中英语；阶段性；教学特征；具体策略

英语作为大多数中国人的第二语言，在学习和日常工作生活中占据着重要的地位。尽管汉语近年来在全世界流行开来，但是依然不能忽略英语在国际环境下发挥的巨大效用。随着全球经济一体化，文化多元化的时代洪流，英语是通向未来，通向远方的一张船票。新课标课程的改革，中高考对于英语的调整，国家政策对于英语学习的改动，这一切都说明了，学好英语势在必行。因此，作为一名语言教育工作者，探究在新时代背景下教好英语这门学科就有着重要的意义。本文通过对于英语教学阶段性特征的分析，并提出培养学生英语能力的对策。

一、形式往往是第一映象

学生们在经过小学五六年的熏陶，已经开始要接纳这个新鲜的事物（英语）了，那么初中英语教学就应该步入第一阶段性教学了即形式接近教学。在学习一门新的语言的开始，学生应该先要形式相近也就是通俗所说的模仿，比如英语句子是由二十六个英文字母组成的单词的集合体，学生要想接近英语就必须熟悉英文单词，然后按照一定的规律把他们排列起来就组成了英语。……