洛桑尼玛

摘要：随着国家对非物质文化的重视，人们越来越重视我们的藏医学。藏医学不仅是藏族人民的传统文化，也是我们整个中华民族的瑰宝。作为一名藏族人，我们更是有责任与义务去继承与发扬它。要想做好传承，我们就要提高当代藏医专业学生的学习积极性。

關键词：藏医；积极性

藏医具有三千多年的历史，它与中医一样都是我们中华民族的瑰宝，也是我们珍贵的非物质文化遗产。随着这些遗产的不断减少，它显得更加重要，更需要保护与传承。我们想让藏医学等到更好的发展，就要让更多的青年来继承它，并使之发扬广大。作为一名藏医教师，要想做好这个工作，就得提高藏医学生学习的积极性，增强教学的效果。本文就如何提高藏医专业学生的学习积极性谈谈自己的看法。

一、提高教师专业能力

俗话说：“师高弟子强”，我们要想学生学习积极性高，学得更好，首先教师就必须具有很高的专业能力。要做好这一点，学校就要努力打造一支技能水平高、教学教研能力强的藏医药专业教师队伍。为此，我校采取了许多措施：

1、学校与区内的西藏藏医学院、西藏职业技术学院、西藏大学医学院签订过多次的教师培训协议，通过合作办学，我校在师资队伍建设、专业规划、专业建设等领域明确了方向、得到了各合作学校的大力支持。

2、对藏医专业在职教师进行重点培养、提高学历、实地考察学习，以及蹲点采访全区知名老藏医药专家，咨询中西医专家等途径使我校的藏医药专业教师队伍掌握临床知识和技能，并且注重教师的专业理论水平的提高以及职业教育理念的更新，选拔有前瞻意识和规划能力强的中青年讲师参加培训，使之具备较强的科研、教学管理和实践能力，成为我校未来藏医药专业带头人打造坚实的基础。

3、加强“双师型”教师队伍建设。对于职校来说，我们的培养目标是让学生走出社会即可走上工作岗位，一上岗就能胜任自己的工作。他们必须既具有理论知识，又有实际能力。“双师型”教师队伍，对我们来说就特别重要了。我们可以通过“走出去，请进来”的方式培养学习计划，选送教师分批、定期到企业（藏医院、中西医院、藏药厂）实习、挂职锻炼，掌握新技术、新技能，参与企业技术服务，全面提升教师的专业水平，成为专业课程教学的主力军；能够完成专业基础和专业理论课程和实训教学，逐步形成一支技术过硬的教师队伍。

二、对学生进行使命感教育

积极性并不一定来源与兴趣，它也来源与动机。如果我们在教学中能让学生认识到藏医学的价值，认识到能传承藏医是一件多么骄傲的事，对于他们积极性的提升也是非常重要的。教学中，我不仅给学生介绍我们藏医的历史及高妙之处，也给他们讲一些目前国际上的有关藏医的发展形式。让他们知道：藏医不仅仅是我们认为的宝贝，在国外也是非常了不起，许多的外国人都在研究它，并从中收益。作为外国人尚且如此，作为一名中国人，作为一名藏族后代，我们有什么理由不好好学习它，并将之发扬广大呢？

三、运用新颖丰富的教学方法

对于学习藏医专业的学生来说，仅仅有使命感还不行，还必须有让他们感兴趣的东西才能促使他们更好地学习。我们的藏医并不简单，它包含的内容很丰富，有藏医概论学、藏医人体解剖学、藏医病机学、藏医药理学等等。如果教学中，我们的方法单一枯燥，那学生对于这门本来就认为深奥的学科就更不感兴趣了。所以，教学中，我们要运用新颖丰富的教学方法，来提高学生学习的积极性。

1、运用多媒体教学。虽然藏医学是一门传统科学，藏医名词繁多，较难理解与记忆，但如果教学中我们可以利用多媒体这个新鲜的元素，那就可以给它注入活力。比如，在病理学的教学中，为了让学生更好了解心脏病的病因及表现，我们就可以利用多媒体给他们进行展示。一边用幻灯片让学生更加直观地了解不同类型的心脏病的外在表现，一边给他们讲解这是为何造成的。学生的印象也更加深刻，有什么问题也及时指着幻灯片提出来，方便与老师的沟通，不会像以往那样造成老师讲的什么，学生没有搞懂，学生问什么，老师也不明确。教师在播放幻灯片的时候一定要注意停留的时间，应让学生看清楚图片及文字为标准。我们也不能过分的依赖多媒体，要注意学生的视觉疲劳。运用多媒体的时候，要根据具体的教学内容来认真选择，以便达到更好的教学效果，千万不能为了形式新颖而使用。这会让学生更加不能专心，反而影响教学效果。

2、理论紧密结合实践。藏医是一门实践性很强的学科，实验是理论联系实际的桥梁。它不仅可以验证我们所学的理论，还能提高学生的学习兴趣，培养他们的动手能力，加强学习的效果。比如，为了让学生更好地掌握观察切片的方法，抓住每个切片的特征，教会他们如何鉴别、分析、对比。我先利用多媒体给他们讲解了步骤，要求他们记熟，然后把他们带到实验室，让他们根据老师所讲的步骤来独立操作。当然，这个时候，老师并不是真的什么都不管，而是在实验室里巡视，及时对他们出现的问题进行指导。最后，还会对大家都做得好的进行表扬，对普遍存在的问题进行纠正。有了这样的动手操作，学生就能把理论与实际有机的结合起来了。除了运用实验的这种方法，还有一种就是带着学生去藏医院实地考察，让他们现在就以从医生的视角去观察病人，并运用我们所教的知识去判断、分析。然后老师再指出其中的对错。这种方法非常考验学生的能力，但同时也深受他们的喜爱。

总之，只要我们努力提高教师自身的专业能力，并运用多种新颖的教学方法，就能提高学生学习藏医的积极性。这在我们的教学中已经得到了印证。