摘要：相对大学体育而言，因材施教已是老生常谈的话题，再次重申，是顺应高等教育新课改发展形势的需要，也是培养新时期应用型体育人才当务之急。综合国内高等体育教育现状，一种以学生为本、探索创新体育育人机制渐成规模，以因材施教为主题的体育教学实践活动已蔚然成风，换发出勃勃生机。基此，为进一步丰富实践教学，探索系统化体育人才培养机制，文章结合不同层面探解因材施教联动作用、不同环节提炼因材施教关键节点、不同途径拓展因材施教实施对策三个层次，系统展开大学体育规范化育人工程的探讨研究，旨在为实践高校体育教学做一些有益的尝试。

关键词：因材施教；大学体育；教育建构；研究探析

高校體育新一轮教改已然启动，与以往不同的是，此次教改重点在于教学思想的突破，摒弃了传统强制性套路，翻开自主性教学育人的新篇章，从单纯强调在校阶段性教育效益跨越至长远效益兼顾阶段效益的新途径，在这结合思路的驱动下，既注重于大学生体育意识的全面培养，又促进了终身体育观念的重点突破，而所有这些亮点集中到一起，展现出一道高校体育因材施教最靓丽的风景线。进一步理解，大学体育应注重于大学生运动爱好、运动兴趣、运动专长的系统培养放到首位，要有重点的培养，而不应面面俱到，样样运动全普及。实践表明，很少有人对所有运动项目都能学的来、学的精，体育通才很少见，即便掌握一些也未必能成为行家里手。……