谭磊

美术是一门拥有丰富的色彩、形状、结构和材料的学科。对幼儿进行科学的美术教育，可以有效开发幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，初步培养幼儿感受美、表现美的能力，促进幼儿身心和谐发展。近年来，我园在创意美术活动方面进行了积极探索和研究，收到了一些成效。

创意美术是给一个机会，让孩子能最直接地接触美；给一个环境，让孩子能在玩中感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻地创作美。传统美术教育，注重临摹学习，幼儿一味地模仿学习，没有范画就不知道怎么画了。而创意美术更注重孩子的创造能力，鼓励创作属于自己的作品，培养其视觉美感和对美术的初步理解，为今后的发展打下基础。

美术教育一定要有传承和创新。教师是引领者，要用热情去激发幼儿进行美术创作，教会幼儿理解生活、懂得感恩、欣赏自然。我们的教师不要对孩子说：“你这个不能涂黑色，不能画成黑苹果。”而应引导他们按照自己的想法、方式来画画。在实际的教学中，各种废弃材料如纸巾筒、纸盒、一次性筷子、雪糕棒等都变成了我们的教学工具，让幼儿自由构思，充分发挥想象力和创造力。

不同的幼儿其发展水平与能力各不相同，在美术活动中表现也是有差别的。在美术活动中，常会出现两种现象：有的幼儿有较强的创作欲望，但由于缺乏一定的技能，只能用简单的色块、符号来表达，这在某种程度上抑制了幼儿的表现欲望；有的幼儿美术表现力很强，但缺少创造性，缺少新意，充满了模仿的痕迹。……