陈景任

家庭教育和学校教育是少年儿童成长过程中最基本、最关键的教育力量，两者相辅相成、不可分割。而在现实中，由于种种原因，家庭教育和学校教育往往难以形成合力，无法互补，暴露出诸多问题。那么，学校该采用哪种方式与各个家庭配合开展家校共育，形成教育合力，从而收到“1+1>2”的教育效果呢？这是我们一直在学习、研究、探索和实践的课题。

以我校初中部2016级为例，除了家长会、家访等传统家校共育形式，“家长读书交流会”作为有效的创新形式，在家校共育中发挥着积极作用，有效促进了学生健康成长和全面发展。

自2016年秋季入学开始，家长读书交流会活动一直在2016级如火如荼地进行着，并在实践中不断完善。具体措施和流程如下。

首先，关注学生年龄特点、心理特点，结合班主任和科任老师在日常教育教学中发现的问题，以及家校联系中家长所反映的有关孩子在学习、生活上的问题和困难，针对有共性的“疑难杂症”，有的放矢地推荐书籍。在此基础上，征集年级教师的意见，集思广益，向所有家长推荐共读一本教育书籍。

其次，指导家长在两个月内对教育书籍进行家庭共读。其间，教师不定时收集家长读书心得文章，并结合班级学生性别、个性特质、学习生活习惯上或优或弱的典型性，以及家长个性、职业的典型性，从而甄选、推举班级发言人（家长）。

家长读书交流会主要采用家长讲座形式，由承办班级班主任主持，有关学校、学部、年级领导现场观摩指导。在……