周芙蓉

班主任是学校教育中的“兵头将尾”，是学生管理中的“第一责任人”。班主任应善于把工作热情和管理艺术有机地融为一体，用情感艺术去激励与唤醒、教育与引导学生。

一、构建和谐师生关系

班主任要充分利用自身的工作优势，善于通过各类途径和方式，如观察了解、个别约谈和群体座谈，再如一起劳动、共同活动等，积极主动地与学生多联系、多沟通、多交流，时刻关注他们的学习状况和喜怒哀乐，努力以良师益友的形象与学生打成一片，赢得他们发自内心的认可、接纳和敬重。要切实建立一种民主平等、和谐互动的良性教学关系，不断增强学生们的向师性，从而在潜移默化中收到“亲师信道”的实质性效果。

二、强化班级制度建设

班主任应当紧密结合校本实际和班情学情，组织并引导学生共同商讨、拟定并出台一系列的规章制度和监督措施，如“班级学期（年）发展目标规划”“班级日常行为公约”“班级奖惩性措施”等。如此，一方面有利于学生在集体学习与生活中学有目标、赶有方向，更好地规范和发展自己；另一方面，以制度建设配合思想教育，有利于凝聚力量、鼓舞人心，有利于培养学生的集体意识和协作精神。在制定班规公约时，既要注重“人本化”，又要充分考虑“最近发展”因素，还要适当进行动态性调整和必要性完善，這样才能发挥制度的功能。

三、开展创优争先活动

班主任要善于创造时机，组织并引导学生积极开展丰富多彩的创优争先活动，以不断地积聚士气、熔铸班风。……