张红利

在数学课堂上，教师应秉持“新生态学校”教学理念，努力创设机会，营造自由的空间，使学生有机会“亲身经历”教学活动，从而获得解决问题的方法，掌握基本的数学思想。

我结合《亿以内数的认识》一课的教学，谈一谈我在关注学生体验活动上的感受和收获。

一、课前准备，在搜集调查中体验

教师应尽量把数学知识与学生生活有机结合，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。根据教学的需要，教师可以组织学生外出参观，收集生活中相应的数学信息，为课堂学习提供鲜活生动的素材，让学生感受到生活中处处有数学。

在教学《亿以内数的认识》一课时，我先让学生搜集与洛阳牡丹花会有关的大数信息，提醒学生可以向爸爸妈妈寻求帮助。因为一年一度的牡丹花会是洛阳的盛会，数学信息的收集相对来说比较容易，所以学生通过电视、报纸、网络等不同途径，搜集到花会期间旅游、住宿、饮食等方面的丰富信息。在搜集信息的过程中，学生阅读信息、读大数、写大数，甚至有的学生对于比万大的计数单位和大数的改写有了自己的想法并产生了疑问。课前的亲身体验，无形中让学生对大数已经有了初步的了解，让学生对即将开始的新课充满了期待。

二、课堂亲历，在主动感知中体验

讓学生亲身经历知识形成的过程，是新课改倡导的学习方式。在教学过程中，教师要考虑学生已有的生活经验，以学生熟悉、直观的事物为载体，激发学生的求知欲望；……