魏黎明

（郑州市科技工业学校，河南 郑州 450053）

在体育教学中存在许多教师难以理解的问题，如动作集体错误现象、学生抵抗训练现象、学生成绩差异较大现象等等。这些事情的发生可以从两方面来解释： 学生方面，学生正处于身心发展思维方式转变的重要阶段；教学方面，教师没有真正地认识到学生行为活动下存在的心理问题。本文在社会心理效应、从众心理效应、罗森塔尔效应、霍桑效应、刻板效应、破窗效应的基础上，结合学生体育教学中存在的各种问题，对问题发生的根本原因进行初步分析，并对如何改善体育教学中存在的这些问题提出一些建议。

1 体育教学中存在的问题

1.1 学生从众心理效应现象

体育课堂中最容易发生从众心理效应现象，特别在队列练习、热身和新授课中。队列练习、热身，新授课中错误技术动作的发生往往不是以个人的方式呈现，而是以整列或全队的形式出现。这一现象出现的根本原因在于学生的从众心理，错误的技术动作源头往往在前排人员，后排人员看到后无意的模仿，当模仿的人数超过5人以上就有极大的概率发生全队的技术动作甚至整个班级技术动作错误的现象发生。根据调查发现，后排人员错误发生的根本原因是其当时就处于无意识状态，只是单纯的去模仿前排的动作，或者有些人发现错误的存在但看到别人都这么做，放弃自己的想法，出现随大众的集体错误现象。

1.2 罗森塔尔效应对学习状态差异影响

按照理论分析，在一个优秀的集体中，因为环境、集体意识、目标的影响，学生学习状态的差异，理论上应该相差不多，但在实践中却不是这样。……