位 伟，徐庆雷

（北京体育大学，北京 100084）

在任何一种体育运动中，对于一支队伍来说，最重要的以及最核心的当属教练员了。队员的训练程度怎么样，以及训练到什么程度，达到什么效果，能否将队员的潜力极大地发挥出来，都与教练员的培训模式有着极大的关系。在这方面，我国与国外的网球培训模式是有很大差别的，这是因为两国之间的背景不同，以及人文差异等种种原因。我国应该加强与国外之间的模式交流，采取适应我国网球培训模式的方式，发挥队员的潜力，但是也不能一股脑全部应用，应采取适合自己的。近年来，我国的网球培训模式已经有了很大的提高，网球队员的水平也在大幅度提高，这得益于国家对网球培训模式的重视，而且体育事业的强大也会提高我国的综合国力，所以我过网球事业的发展前景较好。

1 教练员培训模式

1.1 培训模式的含义

什么叫培训模式呢，其实简单地理解就是按照给定的规则或者套路，只需要按照所要求做的事情做就可以了。培训模式不是唯一的，根据不同的环境、情况可以做出相应的调整，但是本质与根本目的却是不变的。我们平时并不会得到有关培训模式的独特解释，因为它是灵活的，应用于各行各业，其概念是随着时代的变迁演变而来的，不会查到其原始含义，它是新兴的词汇，但是这并不影响它的使用范围，许多专家会用它，所以它的含义由具体的行业去定义，去发现，去规范需要规范的队员。

1.2 教练员培训模式

说起培训制度，许多人能够想到的就是队员服从于教练员制定的模式制度，那么是否需要一个用来规范教练员科学可行的培训制度呢，回答是肯定的。教练员们并不是人人都会熟知培训队员的方法，他们也需要指引，所以需要有关于教练员的培训制度，来帮助他们更好地发挥潜力。对于有关国家综合国力的体育竞技事业来说，一个科学合理有效的教练员培训制度是十分重要的。可喜的是，近年来我国的教练员培训制度已经有了很大的提高，教练员的质量在不断提高，队员的质量也在不断提高，这得益于培训制度。各国的教练员培训制度各有不同，但都有所长，由于思想、政治基础，以及发展情况的差异，我们更应该与各国之间加强交流，吸取他人之长，这是我们需要努力去做到的。

2 国外关于教练员培训的研究

2.1 国外教练员培训的途径与方法

资料显示，国外教练员培训模式大致分为两种模式：（1）一种是关于各种基础知识的教学，比较全面，这不单单是教怎么去打好球，拥有高超的技术的前提是必须是一位优秀的公民。这种课程包括各种基础知识，有关思想方面的，以及教练员应该怎么对待队员，以什么样的态度，说话以什么样的语气来对待队员，作业一名教练员应该担负什么样的责任，他更像是一位家长，需要有耐心，有责任心去教导每一位队员，还要学习有关心理学方面的知识。作为一名教练员要敏锐地观察到队员现在的状况是否适合训练，适合怎么样的训练，对于有心理问题的队员应该怎么快速帮他走出心理障碍，更好地进行训练；也要学习一些运动方面的安全知识，知道怎么锻炼才能避免少受伤，怎么引导队员在保护好自己安全的前提下高效地训练；还有关于身体营养方面的指导，作为一名教练员要知道如何帮助队员去选择更适合他们的食物，让他们更有力量等。（2）还有一种就是训练技巧，前面一种教学方法是基础，为队员全身投入后续训练做基础，而这一学习内容是身为一个教练员必须具备的传授教学技能，教练员必须拥有高超的运动技能，能够为队员们亲身示范，以及更有效地帮助队员们快速掌握动作技能。这其中包括三方面的内容。一是要教队员进行动作训练，队员要知道基本的动作规范，这是当一个队员的基础；二是教练员要传授动作技巧，只明白动作要领是不够的，教练员要知道队员如何才能更有效地运作动作要领，更精准地拿到高分，当然这需要刻苦的训练才能达到；三是教练员要简单明了地让队员了解比赛规则的要点，因为比赛规则是限制队员发挥的规范，谁也不能逾越，这是最容易忽略但却是最重要的一个因素。

2.2 教练员的考核制度

各个国家都有自己的教练员考核制度。只有通过了考核制度才能够做一名合格的教练员。当然每个国家之间的考核制度是不一样的，在一些国家，初级教练员的考核制度是最简单的，只需要在家中将试卷做完，开卷考试，这类比较简单，教练员只需要知道基础知识就行。而相对于比较高级的教练员来说，必须在指定的考试环境进行闭卷考试，不仅有笔试，还有结合实践进行实践检验，要求是相当高的。还有一些国家，没有所谓的等级教练员之分，只有类别之分，每种教练员所要考试的内容是不一样的，根据所在职位的不同，会有不同的考核内容，有不同的考核特点，用来选拔各种不同类别的教练员。

3 国内关于教练员的培训制度

3.1 国内教练员培训的制度与方法

我国的教练员制度是相对单一的，自1983年以来我国制定了有关教练员培训制度之后取得了很大的进步，我国相关部门及体育竞技专业人士和高校专业人员经过研究，制定出了属于我国的教练员培训制度，这对我国的教练员发展有着深刻的意义。但是目前由资料来看，我国教练员培训制度进入难以提高的阶段，我国竞技事业中还缺乏大量的可以作为教练员的专业人才，人才缺乏，而且我国体育高校缺少专门为教练员设定的专业，缺少培训教练员的教材，不利于国家培养教练员。笔者认为，国家应该汇合专业人才力量和有经验的专业教练员编出属于专门培训教练员的教材，开设课程，并且邀请受过专业训练的专业教练员讲课，为此，我国教练员培训制度才会更上一层楼。

3.2 教练员的考核制度

我国对于教练员考核制度受到国家的极大重视，进行了很多的研究。我国考核制度十分广泛，包括实践方面、理论知识方面以及在工作中的具体表现，更重要的是文化素质水平以及以往的实践运动经验等。然而目前我国并没有出台一部完整的有关教练员考核制度的法案，所以考核的公平性存在很大的隐患，人为因素影响很大。因此我国必须邀请专家共同研究出台一系列科学可行有效的制度考核政策，以便与更好地为国家选拔出优秀合格的教练员。

4 结 语

我国正在不断走向强大，专业人才越来越多，国家应该运用这一优势，将专业人才利用起来为我国所用，并与各国深刻交流，研究出符合我国队员特色的教练员培训模式。随着国家日益强大，我们有责任为国家的发展做出自己的贡献，这样我国教练员培训模式将会越来越好，教练员培训模式将会越来越规范科学。