杨胜龙

摘 要 体育教学和其他教学一样，都是以学生作为主体，主要目标都是引导和帮助其学会自我学习的能力。体育教学主要是帮助学生主动构建正确的体育锻炼、健康知识和动作技能思维模式，提高其辨别正误能力。在课堂教学中，老师经常采用提问式教学是在体育教学运用主要手段。在一堂好的体育教学课中，每一个重要环节都设置一些特定的问题，可以把学生的注意力全都快速的吸引過来，使他们瞬间把精力转移到授课的项目的专题上来，聚精会神的观看运动现象和聆听运动定理，教师可以运用好这时机引导学生进行动作回想、联想，创新性思维。同时还可以提高学生发现问题、解决问题的能力，还可以提高学生的语言表达能力，还可以利于老师及时掌握课堂上反馈的信息，及时调整本次授课的教学程序，最终达到此次教学目标。 所以，课堂提问的设计，老师要尽心查阅资料，精心准备，科学设计。

关键词 课堂提问 体育教学

1问题的设置要注意“面”和“度”

在体育教学中提的问题的设置一定要兼顾整体，一定要根据授课学生的认知水平的高低，考虑问题设置的跨度和难度，要使大多数学生通过分析后能够回答这些问题。所以，老师在设计问题时一定要把控好问题的“面”和“度”。在提问时要有目的的、有选择性的找不同层次的对象回答问题，同时提醒其他人员注意认真的听和看，例如“下面请某某来回答这个问题，其他同学注意听，仔细想，如他没有回答正确和完整，请大家主动补充，然后补充的同学来谈谈你自己的想法”，这样可以使人人都参与思考辨别这个问题，人人都有机会回答。……