摘 要 准职业人培养课堂是河北外国语学院为了培养应用型人才而进行的一次课堂改革，是一种结合国外先进教学理念的创新课堂模式。准职业人课堂的核心要素是小组建设、导学案导教案、评价激励机制。本文以韩语专业大二的精读课程为例，分析精读课程的特点；分析准职业人培养课堂的三个要素在精读课程中如何运用，并提出行之出有效的方法。

关键词 准职业人培养课堂 精读教学 运用研究

中图分类号：G642 文献标识码：A

准职业人培养课堂是一种结合国外先进教学理念的创新课堂模式。准职业人培养课堂的三大核心要素是小组建设、导学案导教案、评价激励机制。

韩语精读是专业基础必修课程，是体现韩语教学系统性，具有纲领性、导向性的主干课程。

从事多年韩语精读课教学，如何提高学生的听、说、读、写、译的综合能力，是一直以来困扰笔者的问题。研究准职业人培养课堂在韩语精读课程中如何运用，不仅有助于学生系统掌握韩语知识点，而且能将理论知识有效地运用到实际生活中，提高听、说、读、写的能力。

1准职业人培养课堂的三要素

准职业人培养课堂与传统课堂不同，让学生成为课堂的主体，教师则要从讲和教变成启和导，学生要由过去在老师的讲中学，变为在老师导學案的引导下，像老师一样的去备课、去准备在课堂上讲课，在导学案的指导下、在自学知识、探索知识和相互研讨知识中达到课堂教学目标，获取课堂中应获取的知识。……