李月晖

教学内容：人教版小学数学四年级上册第一单元2～5页例1。

教学目标：

1.在认识万以内数的基础上，学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推发现每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

2.引导学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解数位的概念。

3.在小组合作中，培养学生观察、分析、总结等综合能力。

4.初步感知大数，发展学生的数感，体会大数在生活中的广泛应用，学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力得到提高。

教学重点：认识计数单位，理解数位顺序表及每相邻两个计数单位之间的关系。

教学难点：正确理解计数单位，并区分计数单位和数位的不同。

课前准备：准备计数器和数位表，2010年第6次全国人口普查的数据，多媒体课件。

教学流程：

一、 复习导入

1.我们以前都认识过哪些数？（学生自由谈。）

2.数数：（以组为单位按要求数数）

（1）从689一个一个地数到712

（2）从420一十一十地数到540

（3）从910一十一十地数到1000

（4）从200一百一百地数到1000

3.在生活中你见到过哪些比较大的数？（学生自由汇报课前收集的数。）

【设计意图】复习，为学习亿以内的数的认识作铺垫，有力地促进教学效果，并起到知识迁移的作用。

4.出示第2页图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。

北京市人口：19612368人。

请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数。（板书课题：亿以内数的认识。）

二、确立目标

读课题，你都想知道些什么？

（引导梳理目标：认识计数单位和计数单位间的关系。……