王丹

随着部编语文教材的古诗文篇目的增加，整個小学6个年级12册共选有古诗文132篇，占课文总数的30%左右。由此可见，小学古诗词教学的地位更加凸显，弘扬中国优秀传统文化格外重要。

如何展示诗词的深远意境和厚重文化，让学生不惧怕古诗的学习，化繁为简地学习诗词，遇见诗词的美好？简约，就是不复杂，简省的意思。这个简省不是简陋肤浅，而是经过提炼形成的精约简省，其实就是针对诗词特有的文学形式，适度适当挖掘诗词教学内容，简约而不简单地建构开放的诗词课堂。

一、导引情动，激发学生读诗

温儒敏先生在部编教材解读中，特别强调了教古诗最好的办法是反复诵读，读得滚瓜烂熟。不用有过多的阐释，也不要太多活动，宁可多读几遍、多读几篇。

简明的语言引导读诗

诗词有它独特的美，一字一句，一情一悟，都会瞬间荡涤学生内心。

“我们就这样轻轻地读，只要读上三四遍，就读到心坎里了。”

“你们听，老师读的时候，有的地方快，有的地方慢，有的时候声音重一点，有的时候轻一些……这就是韵味，也叫抑扬顿挫。”

“来，你们跟着老师一起来试试，声音响亮，字正腔圆。”

“如果我们把作者想表达情感的文字再稍微重读一点，就更有味道了。”

相信在教师这样简单明了，富有诗情画意的语言中，学生的读，就不是一遍又一遍的重复和反复，而是有层次、有目标、有导向地去读诗。

简约的表情引领读诗

在读古诗的指导上，除了语言的鼓励，还有学生的模仿。