摘要：“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。自2013年担任班导师制以来，不断提升自身素质，以思想政治教育为主线，从重视班风学风建设出发，做学生灵魂的雕塑师，注重学生德育与智育的均衡发展，培养学生成人成才取得了一定的成绩，对班导师的工作具有一定的指导作用。

关键词：班导师工作；学生；成人成才

班导师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。高校学生的思想政治工作，直接关系着社会主义教育目标的实现和所培养人材的质量。班导师是高校学生思想政治工作队伍中的“一线”人员，是学生班集体的指导者、组织者、协调者和控制者。良好班风能否形成，班上的学生是否开拓进取，在一定程度上取决于一个班导师的工作质量。2013年以来我担任了班导师工作，在工作中以积极、认真、负责地态度履行了自己的职责，取得了较为理想的指导效果。

一、以思想政治教育为主线，促进学生全面发展

坚持以思想政治教育为根本，从大学生的实际出发，一切工作都以满足思想道德需要、促进学生全面发展为出发点和归宿点。建立思想政治教育的“五进”长效机制。进课堂，强化思想政治理论课的学习效果；进公寓，引领老师经常深入宿舍与学生加强交流；……