孙洪波

摘 要：随着新课改的不断深入和发展，教师在教学中要转变教育教学理念，改变教学方法和手段，坚持以人为本的原则，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的主体地位，让学生主动参与知识的形成，教师在传授知识的同时还要教会学生学习的方法，增强教师与学生、学生与学生之间的互动。提高学生的参与度，进而提高数学课堂的高效性。

关键词：初中数学；以生为本；高效课堂；自主合作探究

“自主、合作、探究”是新课标倡导的新的学习模式。这种新的学习模式既体现了以生为本的原则，还能培养学生正确的价值

观，实现情感、态度和价值观目标的发展，诠释新课改的内涵，体现新课改的价值，实现高效数学课堂。基于此，以生为本，构建高效的初中数学课堂就是让学生在自主、合作、探究中实现新课标的要求。

一、以生为本，构建自主学习课堂

教学中教师应当把学习的主动权交给学生，让学生积极主动地参与学习，提高学生主动获取知识的能力。学生只有亲自参与知识的形成过程，才能获得丰富的感性认知，构建自己的知识体系，深化对知识的理解和吸收，提高课堂教學的效率。例如，教学华师大版七年级数学“有理数的大小比较”，在讲到两个负数如何比较大小时，教师先让学生独立思考。经过短暂的思考后，有的学生运用数轴比较两个负数大小，发现两个负数中越大的数离原点的距离越近，有的学生发现两个负数相反数越大的负数反而越

小，还有的学生发现绝对值越大的负数反而越小……学生通过自主动脑学习，激活思维，竟然有这么多科学的发现，提高学生自主学习的兴趣，调动积极性。教师顺势指出：同学们的发现都对，但可以归为一种。一席话再次激起学生自主学习的兴趣，他们又投入到自主学习中，经过认真的思考，学生一致认为这三种都可以归为运用绝对值进行比较：两个负数，绝对值大的反而小。这样的知识结论是学生自主学习的结果，增强了学生学习数学的信心，他们发现原来自己也可以像数学家那样发现规律，这一积极的感情因素为学生后续学习提供了源源不断的学习动力。未来的社会是知识的社会，学生只有掌握更多的知识才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，而这些更多的知识仅靠教师的讲解远远不够，更多的还需学生自主学习，因此，培养学生自主学习能力就显得尤为重要。在平时教学中教师要多为学生创设自主学习的空间和时间，逐步让他们养成自主学习的习惯，为学生的终身发展和全面发展埋好伏笔。

二、以生为本，构建合作学习课堂

新课标倡导的小组合作学习开辟了教育教学的新时代，为学生搭建了一个尽情展现才华的平台，在这里，学生可以畅所欲言，发表自己不同的见解和看法。不同的方法频频撞击迸发出绚丽多彩的思维的火花，达到优势互补、共同进步的目的。像在华师大版七年级数学“绝对值”的教学中，教师组织学生以小组为单位探讨绝对值的性质。小组成员开始分工与合作地学习，有的学生做记录、有的学生发表见解等，极大地唤起学生学习的热情。在激烈的讨论中有的组通过举例发现正数的绝对值是它本身；有的组发现负数的绝对值是它的相反数；还有的组发现互为相反数的两个数的绝对值相等……通过各小组不同的发现，教师最后和学生一起归纳出绝对值的性质。在这样生动活泼的教学氛围中，学生的主观能动性得到充分的发挥，提高了课堂的教学效率。并且在合作学习中，学生之间建立了一种亲密融洽的关系，为课堂教学渲染了一种良好的感情氛围。由于小组是按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组的，使得每组的优秀生带动后进生更好地学习，巩固双基，提高班级整体成绩。

三、以生为本，构建探究课堂

数学本身的科学性决定探究是数学教学中一种重要的学习方式，也是数学学习所要达到的目标。在学生的探究中培养学生创新意识，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。像在华师大版七年级数学“三角形的内角和”教学中，按照探究问题的一般方法“猜想—验证—结论”。教师先让学生大胆猜想三角形的内角和为多少度？学生在小学学习的基础上，猜想为180度。接着教师组织学生用自己的方法验证猜想。有的学生通过运用量角器度量验证；有的则把三角形的三个内角剪下来拼成一个平角验证；还有的学生运用辅助线验证……通过学生的种种验证终于得出结论：三角形的内角和为180度。这样的探究活动使学生养成独立解决问题的良好习惯，帮助学生拓宽发展空间。

总之，以生为本的高效课堂的建立，教师要结合学生的实际水平和教学内容设计科学合理的教学活动，通过“自主、合作、探究”等学习活动，构建高效初中数学课堂，促进学生主动参与课堂学习活动，充分体现学生的主体地位，培养学生的各种能力，全面提高学生的数学综合素质。

参考文献：

[1]林仁冲.落实师生“双主”地位 打造高效数学课堂[J].上海中学数学，2017（11）.

[2]杨生根.新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].新课程（中），2016（9）.

注：本文系教育科研“十三五”规划全国重点科研课题“初中数学有效课堂教学方法的实验研究”（课题批准号：ZHE102917）的研究成果。