严慧

摘要：高中生是一大重要且特殊的消费群体，因其尚未经济独立，但消费能力很强，而且消费观念并未完全成熟。本文将通过问卷调查、访谈等方式，从高中生的经济来源切入，逐步分析高中生的消费现状、消费的影响因素、消费过程中出现的消费隐患。对广州市高中生消费所出现的攀比、浪费等问题，提出了使用记账式app、家庭消费规划引导等解决方法。

关键词：高中生 消费心理 消费水平

1.引言

当今时代，高中生已然成为了现代一大不可忽略消费群体。但现在大多数高中生尚且没有自主的经济来源。因此，大多数高中生的日常生活消费主要由家庭供给。然而，随着网络消费时代到来的同时，许多新潮、时尚、富有创意感的各色新奇商品也接踵而来。在这样的时代背景之下，因高中生较强的消费能力以及尚未成熟的消费观念而造成的消费问题也随之而来。这些问题也引发了社会的广泛关注。本文将通过问卷调查、访谈等方式，对广州市高中生的消费状况进行一定的调查，以此了解高中生的消费情况。并结合前人的研究结果，尝试分析高中生消费状况行为的影响因素。

2.高中生的经济来源

在高中生这一学生群体中，绝大多数的年龄都处于十八岁以下，属于未成年人。因此，在经济上尚且不能独立。所以，高中生最主要的消费来源是父母亦或是亲朋好友所提供的。但随着现在网络经济的飞速发展，另外一小部分有着较强商业头脑、思维活跃以及有经商家庭背景的高中生依赖网络经济这一强大的支持力，利用自己的课余时间与周末时间，凭借着微信、淘宝等用户数量众多的APP，依靠自己的人脉圈以及信誉，成为了一名淘宝卖家或者微信中的微商等互联网经济里的卖家，用自己的双手为自己创造财富，以此来支持自己的生活。还有少数的同学，在学校或者各种各样的大型活动以及比赛中取得了十分优异的成绩，以此获得了奖金或者鼓励金。这些高中生就可能会将这些奖金、鼓励金用于自己的消费之中。

3.广州市高中生的消费现状

本文就高中生消费现状制作了一份调查问卷，问卷以高中生可支配金额大小、主要的消费方式、消费倾向等为主要内容对广州市高中生的消费状况进行了调查。本次调查问卷共发出和收集共132份有效答卷。在有效问卷中，46份为男性所填写，86份为女性所填写；18份为高一学生填写，52为高二学生填写，62份为高三学生填写。调查样本具有一定的代表性与可靠性。

3.1支付能力

如图1所示，在所有的调查对象中，大部分高中生平均每月的零花钱金额大致在0～1000元左右，有少部分高中生的月平均零花钱金额在1500～2000区间范围内，但也有绝少部分零花钱金额在3000以上。

3.2消费方式

在如今这个物质与网络相互适应，互相促进发展的时代，网络购物与实体购物正在相互适应。在全体调查对象中，网络购物与实体购物各占50%的消费方式比例。

由图2可知，广州市高中生主要仍是以生存资料消费为主，其次是发展资料消费，占比最少的是享受资料消费。

3.2.1饮食消费

高中生的一天中，绝大多数时间都是在学校度过的。大部分学校的基础设施都包括了饭堂以及小卖部，为学生提供基本的就餐需要。由于各种各样的外卖平台崛起，学生除了在饭堂、小卖部这两种选择之外，又多了订购外卖这一种选择。通过问询了解，还有部分高中生会在电商平台上购买零食。

3.2.2学习消费

高中生在学校学习的同时，为了巩固知识或者超前学习等原因，还在校外的辅导机构报名了辅导班辅助自己的学习，这是一笔很大的经济支出。学习用具，如：文具，辅助学习的字典、词典等，是除学杂费之外的又一大消费。

3.2.3服装消费

校服，是各学校为了彰显办学理念，突出学校风格的一大载体。正因为这样，高中生在校所穿着的服饰一般以校服为主。校服消费在高中生服饰消费占有很大的比重。而在周末，高中生以穿着便服为主，这就成为高中生购买服饰的一大原因。部分高中生热衷于追逐时代潮流，对名牌以及潮牌有着痴迷的喜爱。这也成为了服装消费的一大支出。

3.3影响高中生消费的因素

3.3.1家庭环境因素

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子第一任的老师。因此，高中生个人的消费习惯与家庭、父母有着直接的关系。有些家庭中，父母对孩子比较溺爱，把孩子看做自己的掌上明珠，对孩子的需要有求必应，对孩子百依百顺。这些家长会认为，孩子需要的东西越贵越好，越高档越好。所以，对孩子花的钱从不心疼。久而久之，这些孩子就有可能养成衣来伸手，饭来张口，随意挥霍的不良习惯。而有些家庭，家长对孩子的教育比较有章法。这些家长更加注重对孩子消费习惯以及消费意识的培养。这些被正确教育的孩子往往有着勤俭节约的消费习惯与消费意识。因此，他们在成为高中生之后，也可能会保持着不铺张浪费的良好的习惯。

3.3.2校园环境因素

学校是学生学习与成长的地方。许许多多家境不同、消费意识不同、消费习惯不同的同学们在同一个地方相互交流相互学习，一起促进成长。有些学生花钱大手大脚，有些学生却省吃俭用。在这些不同因素的交融之下，会给其他学生们无形的影响。除此之外，学校的管理对此也有着十分重要的影响。学校管理力度的严格与否，都会对学生们的各种行为造成不同程度的约束。所以，在管理严格的学校与管理松散的学校，给学生营造的氛围不同，就有可能造成学生们在消费行为上的不同。

3.3.3个人消费习惯因素

影响高中生消费的最直接、最主要的因素是学生个人形成的消费习惯。在不同家庭环境，不同教育方式等各种影响之下，高中生形成的消费习惯是不同的。养成了勤俭节约的消费习惯的高中生，在生活中会对自己的消费有所约束，會在消费之前为自己做好消费的计划。而花钱大手大脚的高中生在自己的消费过程中，不会有过多的顾虑。甚至有可能出现攀比消费的情况。

3.3.4消费方式改变因素

在实体购物与线上购物共同发展的时代当中，高中生有更多的消费平台，50%的学生使用线上购物，更多的消费途径来满足自己的消费。再加上现在发展尤为迅速的电子支付方式的潮流，更多的高中生会选择线上购物这一种消费形式。金钱的数字化会在一定程度上削弱高中生对消费的意识。

3.4高中生的消费隐患

3.4.1攀比消费

在竞相追逐潮流与时尚的高中生中，25%的消费没有明确消费目的。在个人一时冲动下而购买的商品中，使用率或者实用性不高，但冷静思考时，不清楚自己购买这种商品的用途，8%甚至连如何使用都不清楚。

3.4.2从众消费

从众消费是现如今高中生消费之中，最主要的问题。现在，有许多新奇的商品在市面上广泛流通。当一位同学购买了某一种商品时，看到抑或是了解到这种商品的同学34%出现从众的心理。他们会认为，别人有的东西，自己也要有。这样就造成了高中生范围内的从众消费。

4.正确引导消费观念

4.1高中生个人自律

在日常生活中，可以用实体记账本或者记账APP记录自己的消费，以此作为辅助工具。高中生个人应该明确自身的消费行为是否合理，对自身的不良消费习惯进行调整，加强对消费的自我控制力，逐渐抑制自身冲动消费与攀比消费的心理，逐漸树立正确的消费观念。

4.2家长需要正确规划高中生消费

在家庭层面上，应加强家长与孩子间有关消费方法方式的沟通交流以及家长应该规划孩子的消费金额等。家长应重视孩子的全面发展，不能只关心学习，加强对孩子的教育消费，对他们进行正确的消费引导。

4.3学校加强对高中生的消费教育

学校作为高中生与社会联系的桥梁，有权利与义务对高中生进行有关消费的教育。学校应通过自身所具备的教育手段，正确引导学生树立正确的消费观与价值观。学校可以通过定期举办有关消费知识的讲座或者活动来加强学生的消费意识。另外，学校在鼓励学生正确消费的同时，也应该对学生的不合理消费进行批评教育，在校内形成正确消费的良好氛围。

4.4引导方法检验与措施补充

在调查中得到对高中生消费问题的解决方法认可程度，结果如图3。绝大多数人认为，高中生消费问题的主要解决方法是依靠高中生的个人自律。而家长的正确引导与学校加强有关高中生消费的教育作为辅助手段。

因此总结出一些更具体的解决方法，如下：

在社会层面上，有以下几点补充：制定相关政策规定，一些如网吧、酒吧等消费项目应禁止未成年人进入消费或者当未成年人消费到达一定金额时，需要经过家长的同意才可继续消费。还可以在纪录片或者热播剧中渗透有关消费知识的教育，让高中生在观看视频的同时，可以了解到消费知识。

在高中生个人层面上，提倡其自身在消费前做好预算以及计划，在消费中合理消费，避免冲动消费与攀比消费，在消费后做好记账工作。

5.结论

以广州市高中生为例，确实经济尚未独立，主要消费来源由家庭负担。正因为仍在学习阶段这一特殊的因素，饮食消费与学习消费在广州市高中生的消费的占比是最大的。除去必要的饮食与学习消费外，高中生热衷于追逐潮流，服装消费占比第三。

高中生消费的两大主要问题分别是冲动消费以及攀比消费。不良的消费行为、消费习惯以及消费观念的形成，与高中生个人、家庭以及学校的教育缺失有着密切的联系。同时，社会发展的客观因素也对不良问题的形成有着间接的影响。

解决高中生消费问题的关键是高中生个人的自我控制、家长的正确引导以及学校的消费教育。笔者希望通过本文的研究以及论述，能对日后有关广州市高中生消费的研究提供一些借鉴。

参考文献：

[1] 郭佳豪.北京市高中生消费状况调查研究[J].时代经贸，2018（1）

[2] 郝瑞瑞.浅谈我国高中生的消费问题[J].中国集体经济，2018（5）

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