郑锦凤

我沉寂在时光里/像风吹过草地/只是/感觉享受不起风的芬芳/但依旧努力挺立……

从儿子的QQ空间里读到这样的句子，心中一动，它可能有点儿不顺，但我读到了一种少年情怀。

抬头看了看儿子康康的背影，心里忍不住发问：这还是刚才在广场上，与小伙伴嬉戏打闹的小屁孩吗？这还是几年前，说自己不会写诗的顽童吗？

我没有打扰利用周末时间玩电脑的康康，更没有像以往一样，叫他过来与我挤坐在沙发上，陪我聊天。我独自沉浸在往事里。

康康上小学的时候，一有时间，我就带他到野外游玩。

在过去的几年里，一年四季，我变着花样地带他玩：某年春天，在我的相邀下，我们三对母子（女）骑自行车到十公里外的巢湖边，捡柴生火烤红薯；某年夏天，我们母子二人，踩人力三轮车到离村不远的小树林里，挂吊床，睡午觉，醒来后，挖野蒜；某年秋天，我们母子俩，还有老乡母子仨，一行五人，来到田野里，在一口池塘边的埂上，生火煮鸡蛋下面条吃；某年冬天，在雪花未落前，我与儿子在乡间的小路上欢快地飙自行车。

我們放眼观望过春阳下的八百里巢湖；裸露着四肢感受过夏风穿小树林而过；在秋高气爽的天气里，享用简单又美味的秋果；在冬的萧瑟中，抚摸青青麦苗与油菜……每次亲近大自然，我都会引导康康写一篇作文，他也乐意写。有一次，我把他写的作文《乐在“骑”中》投给当地报纸学生版，没多久，作文就见报了。

康康高兴地紧握拳头，让手与臂夹角小于四十五度后，狠狠地往下一压，还配上一句：“耶！我的作文发表了！”我顺势引导他：“我经常带你出门玩，鸟语花香、山川河流，你都近距离接触了，要不你也学着写写诗？”康康一惊，忧愁地对我说：“可是，妈妈，我不会写诗呀！要不，你教我？”

我，我也不会呀，可我却要求儿子写诗！我只好羞愧地、不露声色地对他说：“不会写，就先不写了。等到以后，想写会写时，再写。”听完我的话，儿子转忧为喜：“好，以后想写、会写了，一定写。”

自这次聊天之后，我一如既往地一有空就带儿子出门玩，引导他把经历、见闻、感受变成文字，早忘了写诗歌的事。没想到上了初中后的儿子，突然不用人教，自发地写起了诗歌。他的空间里都是这样的句子：我/在等待一朵花开/永恒的解/我为你锁……我可能不太明白他想要表达什么，可就是觉得那么美妙，触动心弦。这就是少年情怀，就是诗啊。

看《风流一代》青春版10月刊的《少年感》专题，说，“少年感，带点儿理想主义，带点儿诗意情怀，保持着一贯的好奇心，还有难改的童心，可能有点儿‘中二，但绝不油腻，绝不算计，在这烟火人间，有一颗不悔的赤子之心。”我绝对同意，便想起儿子正当少年时，一颗诗心正蓬勃啊。

少年与诗，无师自通！