文/王白音其其格

近几年，除了蒙古语言文学系，河套学院的个别部系陆续招了蒙语授课的本科班级，但从这几年管理和教学情况来看不是很顺利，出现了或多或少的问题，究其原因是没能转变蒙古族大学生的思想观念，没能使其养成良好的学习习惯。本文分析了河套学院现有蒙古族大学生的思想动态、行为特征和学习现状，并在此基础上针对性地谈了几点建议。

一、蒙古族大学生的性格特点和学习现状

（一）性格特点

众所周知，蒙古族是一个传统的游牧民族，他们世居草原，以畜牧为生，过着“逐水草而居”的游牧生活。尽管这种生存方式在现代社会被逐渐弱化，但仍然深刻影响着现代蒙古族人的心理、生活习惯和思维方式。他们热爱大自然，崇尚自由、天性淳朴、爱好运动，同时爱打抱不平，喜欢直来直往，思维方式比较简单，竞争意识薄弱，民族意识强，更喜欢和同民族的学生交往。他们的热情高，却难以持久稳定；自我意识强，但约束能力较差。

（二）学习现状

随着大学教育从传统的“精英”模式转向“大众化”模式，招生数量不断扩大，再加上对蒙古族学生的特殊升学政策，给蒙古族学生提供了上大学的机会，同时也给大学的管理和教学带来了一些问题。所谓没有压力就没有动力，由于蒙古族学生在中学期间的学习没有打好基础，低分进入大学的蒙古族学生，学习能力普遍较差，没有养成自主学习意识和良好的学习习惯，更没有竞争意识；而且他们从小习惯于蒙语思维方式，一旦用汉语授课，其思维方式很难转换过来，再加上基础较差，很多人跟不上老师的思维，课后自己又不钻研学习，汉语表达能力较差，与汉族老师的沟通存在一定的困难，久而久之很多人失去了学习的信心和兴趣，甚至放弃了学业，各科期末考试及格率很低。

二、如何有效管理蒙古族大学生

面对这样一群活泼好动且自我管理能力和学习意识都比较薄弱的大学生，该怎样进行教育、引导和管理？笔者认为一切应该从他们的实际情况出发，做好思想政治教育工作，对他们进行正面引导，从而使其达到提高学习能力和综合素质的目的。大一是关键的一年，无论他们在中学期间的学习情况如何，在进入大学校园后都有要好好学习、重新振作的决心，对自己都有过比较高的期望。所以教师应该利用他们积极的一面，做好思想工作，帮助其建立起学习的信心。

（一）做好思想政治实践教育

1.文体类活动。一直以来，文体类活动是蒙古族学生的长项，这类活动能够挖掘他们的潜能，激发他们的自信心，给予其面对困难的勇气，保持积极向上的状态。笔者所在学校近几年的文体类活动比较丰富，比如举行一年一度的大型运动会、各种球类比赛、迎新生晚会、元旦晚会和各社团组织的文体类活动等，可以利用这些活动引导他们往正面方向发展，并把从这些活动中激发出的热情和潜能转移到他们的学习上。

2.科技创新活动。近几年各个单位主办的科技创新类的比赛比较多，这类活动可以使学生学以致用，激发他们的学习兴趣和潜能，培养他们的创新精神和团队协作意识。比如，自治区大学生计算机应用大赛和机器人大赛，自治区级大学生创新创业训练计划项目，全国大学生数学竞赛等等。蒙古族大学生在科技创新方面存在不足，没有信心参与，所以辅导员要发挥作用，做好动员鼓舞的工作，并帮助他们找到好的辅导老师，使其树立起信心。

3.主题教育活动。新生入校后，有很多的主题教育活动，比如新生入学典礼、各类入学教育、各种讲座和主题班团会等，这些活动都比较有针对性，内容也丰富多样。通过这些活动让学生了解学校的人文环境、校园精神和所学专业概况等，有利于他们规划自己的大学生活，建立一个新的人生目标。

除此之外，辅导员要承担他们的日常思想教育工作，笔者所在学院历来由蒙古族老师担任蒙班的辅导员，一方面蒙古族老师最了解蒙班学生的性格特点和基本情况，能够做到有的放矢。另一方面他们的语言相同，没有沟通障碍，方便开展工作。对蒙班来说，辅导员这个角色很重要，能够起到关键的作用，辅导员要认真负责，走进学生的生活，了解他们的家庭情况和学习状态，生活上给予关心和保障，学习上帮助他们树立起信心，并动员他们积极参与各种竞技类的比赛，组织学习学校的相关规章制度，引导他们做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”。

（二）做好学习管理工作

第一，结合学生的实际情况和个人意愿制定适合每一个学生的具体计划，包括短期和长期的计划，定期检查他们的执行情况，做好监督工作。第二，可以在班里经常举行英语、高等数学和大学物理等基础课程的竞赛，这些活动可以给他们一个短期的动力，还能培养其竞争意识和学习兴趣，逐步提高他们的学习信心，使其养成良好的学习习惯。第三，利用每周的读书活动，让学生轮流分享一些比较有意义的短文，可以是蒙文、汉文或者是英文，这不仅能够锻炼他们的汉语表达能力，还能提高他们的英语水平。第四，经常举行蒙语、汉语的书法比赛，将好的作品展示到班级墙上，从而可以让他们注意到自己的字迹，养成练字的习惯，通过练字培养他们的耐心、细心、专注力和毅力。

总之，蒙古族大学生有自己鲜明独特的特点，因此，对他们的管理也应该有针对性，要从他们的实际情况出发，通过一些实践活动来激发他们积极的一面，从根本上改变其思想和观念，加强学习管理。

参考文献：

[1]应吉日木吐.蒙古族大学生思想政治实践教育有效性研究—以内蒙古部分高校为例[D].内蒙古科技大学.

[2]许霞，彭建兵.改进蒙古族大学生思想政治教育方法的研究[J].科教导刊，2014（中）：62-63.