袁家志

摘要：信息技术飞速发展，信息传播速度更快，传播内容更具冲击力。微博、微信、微店等越来越多的微应用走进我们的身边。“微应用”改变着大多数人生活方式，也潜移默化的影响着大学生的价值观和行为方式。

关键词：微应用 大学生 影响

如今，信息技术飞速发展，现代的中国已经悄然进入了一个信息传播速度更快，传播内容更具冲击力和震撼力的“微时代”。徼博、微信、微店等越来越多的微应用走进我们的身边。“微应用”逐渐改变着大多数人生活方式，也潜移默化的影响着在校大学生的价值观和行为方式。

一、“微应用”的特征

（一）信息的大众化

智能手机的大量普及，4G，无线Wi-Fi的全面覆盖，以及层出不穷的手机APP应用，使每个人都可以注册、登录自己的徼信和徼博，发布自己的微视频、微语录、微观点，分享自己的微心情、微生活。这样的传播形式对于传播者来说不会造成撰写上的负担，一时兴起的想法均可通过电脑、手机等设备随时随地成为“微话题”进行发表。这些特点激发了普通人分享观点的意愿，逐渐削弱了精英人物在信息传播中的领袖作用，普通人也可以成为网络红人。

（二）渠道的多样化

高度发达的移动通信技术、互联网信息技术以及与其相匹配的硬件设备的全面普及，使人际交往、信息传播的渠道变得多样。人们手持一部智能手机就能随时随地发表个人最新动态，实现及时交流；可以通过手机钱包、支付宝等实现资金转账；可以通过各新闻网站浏览国内外新闻，还可以利用各类生活软件获取生活信息。“微应用”的信息传播渠道不再是由上至下的单一传播路径，而是交叉的，错综的多样化的传播渠道。

（三）内容的碎片化

大众用户发布的内容多是三言两语的生活琐事，因此内容也不可避免的集合了许多零碎的信息。加之现代人生活节奏快，压力大，很少有人能够静下心来，快而密集的获得信息。而信息的碎片化，正好契合了人们“快餐式”的生活方式。

（四）传播的瞬时化

高速的数据传输速率和稳定传播质量，把人们带入了信息传播的“快车道”。人们利用手中的移动终端，通过4G网络，灵活，快捷的收发信息。从信息内容而言，“微信息”以精炼为特点，从文字构思写作到发布不需要深思熟虑，“微传播”避免了传统媒介对文字系统性和逻辑性的严格要求，使用者可以想发即发，更是加快信息传播速度，实现了信息的瞬时传播。

（五）沟通的互动化

在“微媒体”平台上的沟通打破人与人的界限，每个人都可以脱去性别，地域，身份，学历，职业的外在特征，进行“一对一”或是“一对多”的互动交流，每一个人都可以是信息的发送者和接收者，每个人都可以成为热点事件的参与者和推动者，人们通过对信息的传播、分享提高了信息交流的互动性。

二、“微应用”对大学生的影响

大学生群体不论处于哪个时代都是走在时代前沿的先锋。大学生更易于接受、使用新兴事物，特别是“微应用”的全面到来，大学生成为其忠实的追随者，受“微应用”的影响，大学生在思想行为等各个方面均出现了一些新的变化。

（一）“微应用”对大学生生活方式的改变

面对“微应用”，大学生的生活方式呈现“碎片化”的特质，大学生消耗在各种生活行为上的时间越来越支离破碎。利用走路的间歇发微信，入睡前几分钟还在手机浏览新闻，课间十分钟就能在网站买到回家的火车票，只要抓住零碎的时间，就能解决生活中的一切，大学生消费时间、阅读时间、社交时间的“碎片化”，提高了时间利用率，为生活带来便捷。

但是，面對“微应用”下的大学生时间利用的碎片化，也使他们容易出现注意力涣散，精力不集中等问题，“一心二用”已经成为普遍现象。大学生可以边吃饭边购物，边读书边聊天；一个学生在教室听讲的时间，也是利用手机搜索、微信，游戏的时间。“微应用”让大学生的学习时间、休息时间、娱乐时间等相互穿透与重叠，不同时间分配的界限模糊。

（二）“微应用”对大学生心理特征的改变

大学生时间分配的“碎片化”不可避免的导致了大学生群体普遍浮躁，急切的心理特征。“微阅读”，“浅思考”日益成为当今普遍的阅读方式。大学生的阅读状态由“固定”变为“移动”，阅读载体由传统书籍、报纸、杂志等纸媒转向了手机客户端，阅读场所由教室、图书馆向公交车、食堂、厕所转移，阅读时间被划分为零碎的片段，使阅读逐渐沦落成为打发闲暇，无聊时间的消遣品。这样的阅读方式，导致许多高校学生不愿读书，不能读书，不会读书，校园之中的阅读之风每况愈下，大学生看似时时刻刻都在低头翻看手机，但有多少内容是能入脑入心，是真正有利于大学生的成长成才。“微应用”带给大学生海量阅读，便携阅读，即时阅读的同时，也销蚀着专业学习的学术性，专业性，正统性，丧失了大学生治学的严谨性，逻辑性、系统性，也失去了阅读带给其费解、思考、沉淀的愉悦过程。

（三）“微应用”对大学生个性的影响

“微应用”为大学生提供了个性展示的平台，但大学时期，正是青年学子价值观、人生观形成的关键期，在他们心智还未完全成熟时，过于开放的环境，很容易形成大学生非理性的言论和行为。“微应用”的使用让大学生习惯于图文并茂的丰富信息，对于黑白单一的文字符号逐渐失去阅读的耐心；移动碎片的“徼阅读”方式，使得大学生常常注意力分散，心浮气躁，不能进行专注阅读；“微话语”式的话语系统，让同辈群体之间交流呈现出随意化、浅表化、简短化的特点，交流变得没有深度，无法直击心灵，引发思考；开放自由的“微应用”，会因大学生的过分情绪化，造成心理膨胀，出现炫富，炫美，晒车，晒楼等非理性行为。大学生身处在多元的舆论环境中，容易被激进，新奇、独特的言论所鼓动，容易导致行为的“集体无意识”，被群体情绪所左右，被不良信息所感染，缺乏对不实信息的理性思考和应有的抵制，产生过分渲染，盲目认从，主观判断等行为，在喧嚣的评论与吐槽中沦为围观的跟风者，从而逐步丧失理性地思考。